שמי מיקי ואני מורה מזה שש שנים בתחילת העסקתי עבדתי בתיכון בראשל"צ כארבע שנים ולאחר מכן עברתי לתיכון שכולו חינוך מיוחד המעסיק שלי הוא משרד החינוך ועבדתי שם כשנה ( אף אחת מהמסגרות לא נכנסה לאופק) וכעת עברתי לחטיבה גם כן בבת ים שם החלו לעבוד במתקונת של האופק כבר למעלה משנתיים . המנהלת טענה כי אני מורה חדשה במערכת ועל כן אני מצורפת לאופק החדש.
האם כמורה בעלת וותק של חמש שנים, אמנם חלקן באמצעות העריה (לכן אין לי קביעות במשה"ח) יכולים להחליט עבורי שאני מצטרפת לאופק החדש?
משיחות עם מורות רבות נראה שהן קורסות תחת נטל המעמסה. במהלךיום הלימודים הארוך אין זמן להתכונן ליום הבא , אין זמן לבדוק מבחנים או להכין דו"חות רבים שנוספו עם העבודה הפרטנית. חלק מהישיבות מתקיימות אחרי היום הארוך והמתיש. השתלמויות גם לא כלולות . אין שעה אחת פנויה לקבלת הורים. התנאים הפיזיים בבית הספר לא השתפרו לטובת המורים. לרובן אין מקום לשבת רגע בשקט . אין הפסקות ראויות לאוכל ומי שתורנית בין השעות 03:31 ל- 00:41 אינה יכולה לאכול ארוחת צהריים. אני כמורה שנים רבות סגלתי לי הרגל [כדי לשמור על שפיות ולא להשחק] לנוח בצהריים . אחרי הצהריים יכולתי להמשיך לעבוד עם כוחות מחודשים. אני כרגע בשבתון ובבית ספרי נכנסו לאופק חדש. אני שומעת את המורות ולא יודעת אם אני חוזרת בתום השנה. חייבים לעצור את המהלך אחרת לא ישארו מורים.
אנחנו חייבים לבחור לנו מנהיג - רצוי מנהיגה חדשה שבאה מתוך המערכת ופועלת מתוך הבנת הקשיים . במקום הקלות שהבטיחו לנו כמו כתות קטנות , פינות עבודה, שעות שהייה להכנות וישיבות. אנחנו ממלאות את המטלות ולא מקבלות את מה שהובטח לנו .
מורות די לקטר בחדרי חדרים זה הזמן לפעול. אנו לא מעריכות את הכח שלנו . אסור לנו לפחד. לנו אין תחליף. אם לא נגיע באופן גורף לביתי הספר אין לנו תחליף אנו נוכל להסיר את רוע הגזרה.
אני מורה כבר 9 שנים, לא יצאתי לשנת שבתון היות ולא הרגשתי שאני זקוקה לה. השנה נכנסנו לאופק החדש בבית ספרינו ולאחר חודש אחד בלבד אני מרגישה תשושה מעבודה, בבית הספר כמובן שלא ניתן להספיק הכל ועדין יש הרבה עבודה לבית. אחרי חודש אחד אני מתחרטת שלא יצאתי לשבתון וכבר הודעתי ואני אקח את השבתון בשנה הבאה. אופק החדש שוחק כבר מההתחלה. הגעתי להחלטה שכל עבודתי תתנהל באיטיות כי אעבוד רק לפי השעות כלומר 5 שעות שהייה לעבודת בית הספר. מה גם שהמשכורת עלתה בסה"כ ב- 007 שקלים נטו. אולי יש הטבה בברוטו אבל זה לא משלם צהרונים לילדים, עם ברוטו אנחנו לא הולכות למכולת אלא עם הנטו. הרגשה של עייפות מהמקצוע ועבר רק חודש. שנה שעברה הייתה לי הרגשה שהשנה נגמרת כל כך מהר, ועכשיו ההרגשה שהשנה לא זזה. לצערי זו גם ההרגשה אצל רוב המורות בבית ספרי. איך נלחם באמת בעונש שנקרא "אופק חדש"???? איך נביא לסיומו??
חייל שלי, טוב כבר לא ממש שלי...אבל עדיין חלק ממני. מה איתך עכשיו? אני מעיזה לפעמים לדמיין אותך רץ בשטח, תופס מכסה,צועק לחבריך מכוסה בבוץ, מזיע מחום..ונותן את כל הכוח שבך למען המטרה. אתה מסכן את חייך למען העם.אתה נלחם כשעליך אפוד קרב השוקל יותר ממחצית משקלך. חייל יקר שלי, אהוב שלי, אילו רק היית יודע כמה אני אוהבת אותך...כמה גאה בך ובמה שאתה עושה. אתה נלחם למען המדינה שלנו, להגן על תושביה כדי להביא שלום ושקט. גיבור שלי, כן כן אתה גיבור! עובר לו יום ועוד יומיים וממך לא שמעתי דבר, אני דואגת כולי חרדה, במיוחד אחרי המקרה שקרה אצלכם...ובעיניי מתבצבצת דימעה. גם כשהמטלות השוטפות אני עסוקה מעל הראש, הראש שלי והלב שלי איתך כל היום. מחכה שתחזור הביתה, רוצה שתרחץ פניך מהצבעים ותצחצח נעליך מהבוץ. רוצה אותך מהתופת רחוק. רוצה אותך חוזר הביתה עם סיפוק וחיוך ענק, והרבה אור בעיניים. רוצה שתדע שבכל בוקר כשאת עיננים אני פוקחת אני נושאת תפילה שהיה לך יום מוצלח, יום מקסים. ובכל לילה כשאת עיניי אני עומצת דימעה או שתיים מוחה...ומבקשת מאבא שלמעלה שתחזור בריא ושלם! כמה שיותר מהר. עולם שלי תזכור דבר חשוב אתה למען העם ואני למעניך. חייל אהוב שלי מאחלת לך שבת שקטה ושלווה ואנא שמור על עצמיך.
ידוע לי שוועד הפעלוה של מורים בעלי מניות מסד פנה לוסרמן , בדרישה שיורה לנאמנים המחזיקים את הרשימות ה"סודיות" של המורים הזכאים למניות מסד , כדי שיחשפו אותן
בפני וועד הפעולה המייצג מאות רבות של מורים ותיקים הזכאים למניות מסד .
אבל וסרמן מתעלם מהפניה ואפילו לא עונה לה .
מישהו יודע למה ?
או , שאולי ככה נוח יותר להסתדרות המורים להמשיך לשלוט ולהחזיק את נמיות באמצעות ה"נאמנים" ???
אני מורה שנה שניה ומאחר ואני חדשה בבית ספרי צורפתי לאופק חדש למורת רוחי, אולם, אני לא מבינה ממש מדוע מסתייגים מכך. אני מסכימה עם הטענות לגבי מורים ותיקים, אך היות ואני מורה חדשה שכרי באופן רגיל היה זעום כאשר במסגרת אופק חדש אני מרגישה שאני יכולה להתפרנס בכבוד. שכרי שווה לשכרן של מורות ותיקות. אינני מבינה מדוע כל כך הרבה אנשים מזהירים מפני הרפורמה. היכן אני טועה? אשמח אם יסבירו לי מה נסתר ממני. בברכה, דניאלה.
ניקלעתי למצב לא נעים במקום העבודה שלי , ואצטרך לכתוב מכתב הבהרה על אי עמידה בנהלי עבודה, אין לי כישורי כיתבה ,וניסוח אשמח ביותר אם תוכלו לתת לי אזשהי פתיחת מכתב/להפנות אותי לאתר אשר מתעסק בניסוחי מכתבים.
מורים ותיקים וגמלאים הם בעלי מניות בבנק מסד, רובם זכאים למניות או לפדות את ערכן ואינם יודעים על כך.
הסתדרות המורים ומזכ"לה, כהרגלם בקודש, לא ממש עושים מאמץ ליידע את המורים על כך, וכספם שוכב לו במקום עלום כשאיש לא טורח לעשות מעשה שכסף זה יגיע לבעליו החוקיים.
במקביל, הסתדרות המורים אינה מפספסת את ניצול 49% האחוזים שיש לה במסד וגורפת למוסדותיה מליונים שחלקם דוידנדים כבדים. מישהו ראה פרסום בולט או פומבי של הסתדרות המורים על מניות אלה? מובן שלא.
אני חדשה בפורום ונרשמתי כי אני לא מצליחה לישון בלילות.
לפני שבועיים הודיעו לנו שבעוד חודשיים אנחנו ב"אופק חדש". המורות הצעירות (עד 5 שנים במערכת) שמחו כי משכורתן תגדל מיידית. המורות שעובדות בין 5 ל18 שנה, מתלבטות. המורות הותיקות שעובדות 18 שנה עד 36 שנים, מתנגדות. חלקן בוכות כי הן מפרנסות יחידות והודיעו להן שיתכן ותוך 5 שנים תמצאנה עצמן בחוץ. המורות הותיקות שכרו עו"ד ומשלמות מכספן ומובן שהצעירות לא הסכימו להשתתף.
מחדר מורים מלוכד מאוד, הפכנו לחדר מורים מנוכר. אלה לא מדברות עם אלה, מקבילות שעבדו עבודת צוות יפיפייה כל השנה, לא אומרות אפילו בוקר טוב זו לזו. חדר המורים שלנו כולו בוקה ומבולקה. משיחות עם חברות בבתי ספר אחרים ביישוב , שגם עליהם נפלה הבשורה, אני למדה שהמצב אצלנו אינו חריג.
אריה, איך ראש הארגון היציג שלנו, מר וסרמן, לא חשב על כך שהוא זורע הרס בחדרי מורים הרי הוא צפה מראש שיהיו התנגדויות, למה לא יצא בפעולה שתמזער את הניכור בחדרי המורים?
אריה, איך מתעלמים מכך שמרבית המורים , הרבה למעלה מ-50% מתנגדים לתהליך? הרי אותם מתנגדים יאלצו ללמד על פי תנאי הרפורמה, האם וסרמן חושב שבאמת הם יהיו מורים טובים יותר כשהם עובדים תחת כפייה?
אריה, תראה לי סקטור אחד בארץ או בעולם שיגיד "רוצה אני" על הסכם בו הוא עובד יותר 50% ומקבל בתמורה עד 26% תוספת?
אריה, תראה לי עוד סקטור בארץ או בעולם, שחתם על הסכם בו הותיקים בארגון שנתנו את מיטב שנותיהם, ימצאו עצמם בחוץ בגלל סעיף שאומר שאם לא ישיגו... תוך חמש שנים הם יפוטרו, והארגון היציג נתן ידו לכך?
אריה, בכל מקום עבודה, ציבורי או פרטי, שעובר שדרוג (כמו שאתם רוצים לראות את זה) נותנים למי שלא רוצה להמשיך , תנאי פרישה מוגדלים על מנת שייצא בכבוד. האם המורים לא צריכים לצאת בכבוד? מאלצים מורים שלא רוצים להיות יותר במערכת בגלל "אופק חדש", לפרוש ללא הטבות?
אריה, האם מר וסרמן לא מודע לכך שאין לו מנדט בציבור? נכון, הוא ניצח בבחירות והוא מכהן כמזכ"ל על פי בחירות דמוקרטיות. אבל האם הוא לא שומע את רחשי הציבור אותו הוא מייצג, או שהוא שומע רק את מה שהוא רוצה לשמוע? אם הוא בטוח שהמצב בשטח אחר, שזה רק קומ שמתנגד, למה שלא יעשה "משאל עם" בקרב המורים?
אריה, אתה נציג הסתדרות המורים בפורומים השונים. אתה רואה ויודע בדיוק , עד כמה המורים בשטח מתנגדים ל"אופק חדש" . האם זו לא חובתך ליידע את מר וסרמן שאלה הם פני הדברים?
אריה, אל תיקח את דברי באופן אישי , אל תעלב ותתעלם ממני. אומנם אני חדשה בפורום אבל אני מעריכה את עבודתך (גם ביקרתי ב"חוות הצמחים הטורפים" שלך) דברי נכתבו בדם ליבי ואני מקווה שתתייחס ברצינות ותענה לכל הנקודות שהעלתי. אני ממש מודאגת ,
נציגי הסתדרות המורים כולל המזכ"ל עוברים ברחבי הארץ בפעילויות הבהרה והסברה בענין אופק חדש ובכל מקום אליו הגיעו נעלמו כלא היו חילוקי הדעות וההתנגדויות. לידיעתך אף בית ספר מאלו שעבדו בשנה האחרונה באופק חדש לא פנה בבקשה לצאת מאופק חדש. 2.אין מצב כזה של התנגדות וכל מיני נתונים שפורסמו היו בחזקת מצג שוא של המנגדים לרפורמה ושוב מרבית בתי הספר להם הודיעו על ההצטרפות לאחר פגישת הסברה מקבלים אותה ומספר בתי הספר המעונינים להצטרף עולה על ההיצע. 3.אף מורה אינו מוסיף 50% למשרתו. מן הראוי להבהיר שהרפורמה מתגמלת בגין שעות רבות שניתנו על ידי מורים ללא תמורה כולל ישיבות אסיפות הורים מסיבות ועוד . 4.אנו מעודדים את תהליך האקדמיזציה כבר שנים לא מעטות ושואפים שכל המורים יהיו בעלי תואר אקדמי כנדבך חשוב לשיפור מעמד המורה ולכן גם ברפורמה נבנית למורים תוכנית מותאמת להשלמת תואר אקדמי וסיוע בנושא שכר הלימוד. 5.אנו פועלים להסכם פרישה לפחות כפי שהיה בשנתיים האחרונות שתאפשר פרישה בתנאים מועדפים ברור הוא שלא ניתן לפתוח את האפשרות לכל מי שירצה ויש לקבוע מכסות שנתיות למנוע פגיעה במערכת , מתכונת דומה נהוגה בכל מקומות העבודה במגזר הציבורי ביחוד כאשר יש מתכונת צמצומים או שינויים בתנאי העבודה. 6.המזכ"ל נבחר בבחירות דמוקרטיות ולו יחד עם המוסדות הנבחרים של הסתדרות המורים מנדט לקיים כל מהלך כולל רפורמה , ומוסדות הסתדרות המורים כבר 3 פעמים הצביעו ואישרו את תוכנית הרפורמה , אין בתקנות כל צורך לקיים "משאל עם" וכל מערך ההתנגדויות מובל על ידי קומץ שולי שברבו מונהג על ידי גופים אינטרסניים שונים. 7.כל דבר מועבר על ידי לידיעת המזכ"ל. בברכה אריה
בעלי נכנס לאופק חדש זה שנה ראשונה. יחד עם זאת התמנה לסגן מנהל, אך נאמר לו שבתור סגן מנהל ראשון הוא מפסיד את גמול הריכוז ביטחון, שעות גיל ותמריצים שקיבל מתחילת שנה. ובנוסף לכך וינכו לו רטרואקטיבית מתחילת שנה ועד לחודש זה כך שמשכורתו החודש תהיה 706 שקלים.
בואו נעשה מעשה. אני אתחיל כאן לנסח מכתב ראשון מסידרת מכתבי התראה בנושאים שונים למנהלים. אתם, כל אחד בתורו, תעתיקו את המכתב, תוסיפו/תשפצו אותו ותעלו אותו בפורום. בסוף נשלח אותו ביחד לווסרמן באמצעות מנהלת האתר. נדרוש ממנו להוציא את המכתב למנהלים ולאפשר הלשנות אנונימיות על מנהלים שלא עומדים בהתראה.
מכתב 1
איסור שימוש בשעות שהייה ובשעות פרטניות לצורך מילוי מקום
למנהלי/ות שלום.
הובא לידיעתנו כי מנהלים רבים כופים על מורים מילוי מקום בשעות השהייה והשעות הפרטניות שלהם ואף מתכננים את שבוע העבודה של המורים עם "חלונות" ו"דלתות" בימים המועדים למילוי מקום (ימי הדרכות וכד''). כמו כן הובא לידיעתנו כי מנהלים אינם נענים לבקשות מורים ליום חופשי בימים המועדים למילוי מקום.
אי לכך הרינו להבהיר, להתריע ולהתרות, כי שעות השהייה והשעות הפרטניות לא נועדו למילוי מקום. הינכם נדרשים לאלתר לחדול מהמנהג לדרוש ממורים למלא מקום בשעות אלה! כדי להימנע מעמדת סחיטה, בשעות אלה אין לפנות למורים אפילו בבקשה או הצעה למלא מקום, ומורה שיענה לבקשה/דרישה כזו יענש!
ככלל, מורה אינו חייב למלא מקום אף בשעותיו הפנויות האחרות. מנהלים שיאלצו מורים למלא מקום יפוטרו.
רישום ותשלום על שעות מילוי מקום
כדי למנוע "טעויות" מכוונות בדיווח לגזברות על שעות מילוי מקום, מורה שמילא מקום יקבל כבר באותו יום אישור חתום שמילא מקום, עם פירוט התאריך, השעה ומס'' השעות שנצברו לזכותו. שעות מילוי המקום יזכו את המורה ב____ אחוזי שכר לשעה במשכורת, או ב_____ אחוזים בחופשה.
חובת שקיפות לגבי מילוי מקום
מתוך חובה לפזר את הנטל/הרווח באופן שווה, על המנהלים לפרסם בחדר המורים רשימה שנתית מעודכנת של שעות מילוי המקום של צוות ביה"ס. הרשימה תעודכן על בסיס יומי ותישאר תלוייה במהלך כל שנת הלימודים במקום גלוי לעין וקל לגישה. הרשימה תכיל את שמות כל צוות ההוראה והניהול של ביה"ס, ותבליט בבירור את מס'' שעות מילוי המקום שנצברו לזכות כל מורה במהלך השנה, היום בשנה, השיעור והכיתה בהם מילא/ה מקום.
העתק מהרשימה ישלח בסוף כל חודש לסניף הסתדרות המורים המקומי.
ברור שה"אופק החדש" הוא ישאר בגדר אופק כל פעם שאדם מתקרב לאופק האופק מתרחק ממנו,לצערי זאת התגובה ששמענו המורים מנציג ההסתדרות "שעיניו בראשו" ויודע את האמת אך חושש מהעובדה שאם יגיד את האמת יאבד את מקום עבודתו, ומה אכפת למישהו -כמו וסרמן מהמשכורת של מורה עם וותק לפני הפנסיה שעלולה להפסיד בפנסיה .
הגענו לזמן ולמקום שכדאי לכולנו באמת להתעורר, כשם שהארגון התנתק מההסתדרות, היה קשה להקים את הארגון והיום זאת עובדה בשטח, אני חושבת שהמורים צריכים להקים גוף ארגוני חדש , שזאת הדרך הנכונה להקים גוף הגנתי חדש ועדיף יום אחד קודם
האם יש מישהו שאינו זוכר את ההכרזות הבומבסטיות של המזכ"ל על "ההישג האדיר" של הורדת הזכאות למענק יובל מ-30 שנה ל-25 שנה ?
הנה עוד אחד מהבלונים המפוברקים, המתוחכמים והמניפולטיביים שבעזרתם משתמש מזכ"לנו - המכונה "המחנך מספר 1" - כדי לנכס לעצמו "הישגים" שאין בהם כל ייחוד, הישג או הצלחה, אלא הם רק אקט של סגירת פערים מאוחרת , מסוג אלה ששרי האוצר וממשלות ישראל לדורותיהם פותחים ללא חשש וללא מורא מול ציבור המורים במדינת ישראל.
במילים אחרות: כשראשי ארגוני עובדים אחרים - יעילים, נחושים ומייצגים נאמנה את בוחריהם -"יושבים" על הישגים אמיתיים כבר שנים רבות - "נזכר" מזכ"ל הסתדרות המורים שהציבור שלו משמש זנב לאריות, ואז האוצר מיישר קו אתו למראית עין: "ניתן למורים (כך הם כנראה אומרים זה לזה בקריצת-עין) את מה שכל הסקטורים האחרים מקבלים בלאו הכי, אבל נציג זאת, יחד עם נציגי המורים, כהישג אדיר משותף לאוצר ולהסתדרות המורים".
דוגמא לנאמר לעיל הוא מענק היובל.
במה דברים אמורים? הנה הסבר: המורים יקבלו מעתה (מתשס"ח) מענק יובל לאחר 25 שנות עבודה!!!
להלן, לידיעתכם, רשימה חלקית של סקטורי עובדים שמקבלים מענק יובל לאחר 25 שנה מזמן וללא תרועות ונהמות מיותרות, כשהמורים אפילו לא חלמו על זה - כי איש לא ספר אותם. שימו לב שהמורים שבסוף הרשימה מקבלים מענק יובל לאחר 30 שנה, כשכל הסקטורים האחרים הרשומים מעליהם כבר "שכחו" הישג זה. הרשימה היא מפרסום של החשב הכללי באוצר :
" עובדים בדירוג מינהלי ומקצ"טים - לאחר 25 שנה.
" מח"ר, פסיכולוגים, עיתונאים, מהנדסים, הנדסאים וטכנאים - לאחר 25 שנה.
" עובדי מחקר - לאחר 25 שנה.
" עובדים סוציאליים - לאחר 25 שנה.
" עובדי שירות החוץ - לאחר 25 שנה.
" רוקחים - לאחר 25 שנה.
" פיזיותרפיסטים, רנטגנאים, מרפאים בעיסוק ופארה רפואיים - לאחר 25 שנה.
" אחים ואחיות - לאחר 25 שנה.
" עובדים בכירים - לאחר 25 שנה.
" עובד המועסק בחוזה בכירים - לאחר 25 שנה.
" מורים - לאחר 30 שנה!
"עובד המדורג בדירוג עובדי הוראה יהיה זכאי למענק יובל בשיעור 60% מהשכר המשולב ומהתוספות המהוות בסיס לחישוב ערך שעה לצורך שעות נוספות, אם עד ה-1 ביוני לאותה שנה צבר העובד ותק של 30 שנות עבודה בישראל, כולל ותק עבור שירות חובה בצה"ל.
תשלום המענק לעובדים הנ"ל ישולם במשכורת יוני לשנת הזכאות ויתייחס לתקופה שבין 1 לספטמבר ו-31 באוגוסט לשנת הלימודים העוקבת. כל האמור בהוראה זו
יחול גם על גמלאים עובדי מדינה".
כמה שנים לקח להסתדרות המורים, ולך יוסי וסרמן, להתיישר עובדים בסקטורים "פחות
נחשבים", פחות נשחקים ופחות חזקים ארגונית ממך? כמה פורשים לגמלאות נפגעו כלכלית
ובריאותית מ-5 שנות עבודה קשות נוספות? חשבת על זה?
אז מה ההתלהבות הגדולה? כל העניין הוא שהזנב התקצר מעט...
בחינה פדגוגית הרפורמה יצרה שינוי אחד בלבד והוא שילוב שעות פרטיות בביתספר שמתוקצב ללמד תמיד כיתות שלמות .
כל יתרת ההסכם הינה שינויים כספיים בשכר ובתנאי המורים . רוב רובם של סעיפיההסכם דנים בהרעת שכר המורים באופק לעומת השכר בעולם הישן .
לו רצה משרד האוצר שכל מורה יתן כמה שעות פרטיות ותו לא אז היה נכנס למשא ומתןלגבי שווי שעה כזו או אפילו חד צדדית מציע למורים עבודה נוספת בשעות פרטיות ואניבטוח שבלי סיפורי רפורמה היה יכול לקבל בדיוק כמה שעות שצריך בכל בית ספר .
אי אפשר לתקוף את הרפורמה בבית משפט מהסיבה הפשוטה שאין הסכם לתקוףאותו.
כל טענה שתועלה בבית המשפט תדחה בטענה שזה טרם חתום.
אי אפשר לתבוע נגד "כוונות".
להערכתי, אחת הסיבות שאין עדיין הסכם חתום זה לא בגלל שלא סיימו לדון ( כברלמעלה משנה הם דנים וברגע שהיו צריכים לדוגמה את סעיף הפנסיה, מיד הוא היה מוכןלדפוס(
פשוט, ברגע שההסכם יחתם,כל מה שיהיה כתוב בו יוכל להיות מותקף מידית בבית דין לעבודה - וזה הולך להיותמאוד מאוד לא נעים בלשון המעטה.
הסכם ההעסקה של המורים כולל אולי מאות עניינים שמסדירים יחסי עובד מול מעביד .
חלק מההסכם הינו חוק הגמלאות 1970 (אשר פרק ב" ממנו שהוא הפרק המרכזי בחוקבוטל בהחלטת ממשלה לגבי כל המורים שנכנסו לאופק ) שמגדיר בין היתר כל אפשרויותהמורים לפרישה מוקדמת .
כחלק מהדרך להבטחת בטחון סוציאלי לעובדי מדינה (אשר משכורתם בדרך כלל נמוכהמשמעותית מהשוק הפרטי )שרוצים להצדיק בעיני עצמם ובעיני הסביבה את תנאיהם הנחותיםיחסית קבעה המדינה אמות מידה נוקשות מבחינתה לפיטורי עובדיה .במקרים מסוימים המדינהמוצאת עצמה משלמת גמלאות לעובדים שפיטרה כבר מגיל 42 ועד מותם בשיבה טובה .
אם משרד החינוך כופה על מורים להיכנס לאופק בתנאי עבודה נחותים תוך התנגדותהעובד ומשלוח מכתב התרעה למעסיק על חובתו לשמור על ערך שעת עבודה וכן לשמור על יתרתנאי העבודה וכן אזהרה שכל סכום שחסר מערך השעה הישן יתבע בבית משפט . אזי משרדהחינוך במקרה שלא יגיב לאזהרות יגיע לדיון עם סיכוי נמוך להצליח .
באם משרד החינוך ידרש (ע"י בית המשפט) להשלים למורה התובע את שכרו לפי ערךשעה ישן (על השעות הפרטניות ועל שעות השהיה) המשמעות תהיה כמעט ביטול האופק לגביאותו מורה .
אם יחליט בית המשפט שזכותו הבלתי מעורערת של משרד החינוך לשינוי סידרי עולםעדיין לא יוכל להתעלם מהרעת תנאי ההעסקה ועדיין יצטרך בית המשפט למצוא ארגומנט טובכדי לתת פטור למעסיק מתשלום גמלאות לעובד אשר מתומרן לעבוד בתנאים נחותים אך מסרבלכך וללא ברירה דורש את זכותו להתפטר בתנאי פיטורין . לו יתן בית המשפט פטור כנ"לשמשמעותו אפשרויות פיטורין נרחבות למעסיק ע"י הרעת תנאים - אלפי ואולי עשרות אלפימורים יסגרו סוויץ קטן אשר שולט על המושג מסירות ומשמעותו לדעתי הינה כ 30% מתפוקתהמורה.
כבר כתבתי ואחזור שנית - למיטב הבנתי (הלא משפטית )המינימום שבמינימום שנדרשהוא מכתב ישיר לשרת החינוך, למנהלת המחוז, למפקחת, לכוח אדם , לגיזברות , ולמנהלת .
(לאהעתקים ) להודיע לכולם על התנגדות לעבוד בתעריף אופק להודיע שכל שינוי למכתב זה ישלחרק באמצעות מכתב שמאזכר ומבטל מכתב זה , ושהעבודה בבית הספר תמשך על פי רצון המנהלתאך אתן דורשות לקבל שכר שעה שלא יפחת משכר השעה שבשנה שעברה .
אי מתן תגובה לדרישהזו ממשרד החינוך הינה הודעה מצידו שהוא מסכים למכתבכן .
ועכשיו אחרי שהזהרתן את משרד החינוך מהתעלמות מתשובה - שלא יענה בכלל.
למיטב הבנתי באם בית משפט יקבע שאין למשרד החינוך זכות להרע תנאי העסקה שלהמורים והוא ( בית משפט) רואה עילה של מורה שכזה להתפטר בתנאים כאילו פוטר ע"י משרדהחינוך -משמעות הדבר עשויה להיות מרחיקת לכת עד צורך לשלם למורים פנסיה מוקדמת החלמיום הפסקת עבודתם (תלוי בותק ,ובגיל המורים ) .יתכן מאד שמדובר באלפי ואולי גםעשרת אלפי מורים שלמשרד האוצר אין תוכנית כלל להוציא אותם לגמלאות מוקדמות .
כמו שכתבתי - כדי להיות עם פוטנציאל לפיצוי מסוג זה על שינוי תנאי ההעסקה תנאיראשון הוא הבעת אי הסכמה!
לכל המורים הפעילים ולכל הנכנסים לאתר זה,
מצ"ב מכתב אותו כתבתי ליוסי וסרמן ובו פירטתי את כל "הישגיו" בשנתיים האחרונות לטובת הגמלאים. אני מוצא לנכון להעביר לכם אותו כדי שתיפקחנה עיניכם לראות גם אתם את עתידכם כגמלאים.
למרבית המורים הפעילים, ובפרט לצעירים שבהם, נושא הפנסיה נראה רחוק ולא רלוונטי. רבים מאתנו חשבו כך וטעו בגדול. הם לא שמו לב לכך שהאמונים לדאוג להם נרדמו בשמירה פעמים רבות: הן בזכויות, הן בשכר, הן בשחיקת השכר והן ביחסה של הסתדרות המורים לגמלאי-מקימיה.
את זכות הראשונים לפגיעה בגמלאים צריך לתת, ללא ספק, ליוסי וסרמן. מי שעקב בשנתיים האחרונות אחר הצהרותיו "לטובת" הגמלאים, ובדק בפועל את מעשיו, לא יאמין למראה עיניו - פער ענק, חסר בושה ואחריות, עזות מצח שאין כדוגמתה מצידו של מי שמכונה "המחנך מספר 1".
כגמלאים לעתיד עליכם לדעת שיוסי וסרמן מוריש לכם הסכמים עם משרדי האוצר והחינוך שהם בכייה לדורות! הדוגמא הראשונה והעיקרית: לא היה בתולדות הסתדרות המורים מזכ"ל שהותיר את הגמלאים מחוץ להסכמי השכר וניתק את הצמדת גמלתם לשכר המורים הפעילים!
מסמך זה הינו כתב אשמה שאני מפנה למזכ"ל. כל מילה בו נכונה, בדוקה ומוכחת (אני מודע לתחביבו של המזכ"ל הנוכחי להגיש תביעות דיבה). גם אתם, המורים הפעילים של היום, עליכם להבין שטיולי טבע מאורגנים וחוגי קרמיקה מוזלים הם אולי נחוצים מדי פעם, אולם מדיניותו הנוכחית של המזכ"ל תמשיך אולי לספק חוגים מוזלים, אולם היא עלולה לערער ללא תקנה את הביטחון והעתיד הכלכלי של אלפי גמלאים, ואתם בתוכם בבוא העת.
בזמנו קיבלתי מאות תלושי גימלה מחברים לצורך בדיקה מסויימת, ואחוז הגמלאים שבתלוש שלהם נרשם הסמל של "השלמת הכנסה" היה מדהים!!
קראו ותבינו.
ש. אסף
החלטתי להשתלב ב"ארגון המורים", חברות שמבטיחה את כל הסיוע בהגנה על זכויות המורים בישראל, תוך התנגדות נמרצת לרפורמה הכושלת של "אופק חדש". מדובר בארגון היחיד שלא נכנע ולא הוריד ראש בפני משרד החינוך ופקידי האוצר ודחה בנמרצות ובתקיפות את רפורמת "אופק חדש" במתכונתה הנוכחית, שמבטיחה את קריסת המורים ומקצוע ההוראה, תוך ניצול מחפיר של מורים.
בימים אלה, אני משמשת כמזכירת סניף איזור השרון בארגון המורים. בתפקיד זה אפעל בכל הכוח לדאוג לכך שזכויות המורים לא תפגענה. ביחד אתכם נמשיך להילחם במלוא העוצמה להגנה על זכויות כל מורה.ביחד נזקוף את קומתנו ולא יהיה איש הוראה בישראל שיחשוש לעמוד על זכויותיו. כל אחד ידע שיש לו גב חזק. ידע שיש ארגון בעל עוצמה שייתן לו הגנה אמיתית בכל עת.
כולנו יודעים כי שמירה על זכויותינו תביא לאווירה טובה בין כתלי בית הספר ועבודת המורים תתבצע על הצד הטוב ביותר.
כולי תקווה שבקרוב נוכל לצאת בהודעה על אלטרנטיבה ראויה להסתדרות המורים למורי היסודי והגננות. נביא להקמת איגוד מקצועי שיעמוד על המשמר ויגן על תנאי עבודתנו ועל מתן שכר הולם ונסחוף אחרינו את כל ציבור המורים שחבר היום בהסתדרות המורים הכושלת.
כולנו נהיה חברים בארגון שיגן על האינטרסים שלנו ולא של האוצר והמערכת. רק לאינטרסים שלנו.
פחות מ- 20,000 הצטרפו ל"אופק חדש" השנה. רבים מהם בכפיה. המורים שסברו כי אולי מדובר בתקווה, נחלו אכזבה לאחר שהחלו להבין כי התכנית מביאה אותם לקריסה עקב עומס עבודה שאינה מתוגמלת בצורה ראויה.
מפח הנפש והאכזבה לא איחרו. היה זה כשקיבלו את תלוש המשכורת. מבט בספרות שמסכמות את עבודתם ועמם השכר הביא לתסכול.
בימים אלה, טענותינו לכישלון "אופק חדש" ולעובדה כי מדובר בתכנית שתביא לקריסת מערכת החינוך, מתחילות להתברר במלוא עוצמתן.
"כוחנו בלכידותנו". אינה קלישאה. עד היום ניסו לזרוע בלבם של המורים פחד וחרדה מפני אפשרות להרים ראש אל מול התכנית הדורסנית אך ללא הצלחה.
ביחד עם חברי המורים והגננות אנו פועלים להביא את כל עובדי ההוראה שמבינים את הסכנה שטמונה ב"אופק חדש" להיות שותפים וחברים באיגוד מקצועי חדש שיפעל אך ורק למען הגנה על זכויותינו ועתיד מקצוע ההוראה בישראל.
אני מורה בתיכון בתלוש המשכורת שלי כתוב שהותק שלי הוא 32 שנים ולמעשה הותק שלי הוא 62 אין בידי תלושי שכר מבתי ספר קודמים מה עלי לעשות ? אל מי עלי לפנות בנוגע להסדר ותק?
האם בעצם הסכמתי לקחת שעה פרטנית, כפי שמציעה לי המנהלת, אני מצטרפת ללא ידיעתי לרפורמה, או שניתן לסמוך על מכתב ההבהרה שנשלח לבי"ס ובו הוצהר כי נטילת שעה פרטנית אינה מהוו ההצטרפות או הסכמה כלשהי לרפורמה?
ברצוני להעלות עוד היבט שלילי שנילווה ל"אופק חדש", המסתמך על מה שקרה לשעות השהייה.
בבית ספרנו מסדרים את המערכת מראש באופן כזה, שלמורים יהיו "חלונות" בימים בהם ידוע שנדרשות שעות מילוי מקום (ימי הדרכה בשפה, מתימטיקה וכד''). הסידור נעשה בהנחה, שמורים יצהירו על שעות אלה כשעות השהייה שלהם, כי הם נמצאים בביה"ס בכל מקרה. רק אח"כ מתברר למורים אלה, שהם נפלו ל"מלכודת" שהותקנה בתיכנון ערמומי: בשעות השהייה שלהם הם מאולצים למלא מקום, גם אם המורה שממלאים את מקומה נמצאת בביה"ס אך שוהה בשעת הדרכה!!! במשך שנה שלמה נאנקתי תחת עול מילויי המקום ביותר מ-60% משעות השהייה שלי! מכיוון שאין חובת שקיפות, אינני יכולה לדעת אם המורה המסדרת את המערכת אינה פוטרת מעול זה את חברותיה, ומטילה את מרבית הנטל עלי ועל מי שאינן חברותיה.
אגב, למי שחשב להתחמק ממילויי מקום תכופים וביקש לקבוע את שעות השהייה בסוף יום הלימודים - נאמר שאין לקבוע שעת שהייה בסוף היום.
לאחרונה הגיעו אלי שמועות, כי גם השעות הפרטניות הפכו לשעות מילוי מקום בכיתות מלאות.
פניתי להסתדרות המורים בעיניין זה, ונאמר לי, כי "שעות שהייה ניתן לקבוע גם בשעת חלון וגם בשעות אחה"צ או לאחר סיום הלימודים". דא עקא, באותה נשימה נאמר לי גם כי "עובד הוראה חייב למלא מקוםכשהוא נדרש לכך אך הוא זכאי לתשלום ולתוספת 20% או 24% חופשת קיץ".
הסתדרות המורים יודעת שהמנהלות והזרוע מסדרת המערכת שלהן מנצלות כך את שעות השהייה ואת ה"חלונות", ואינה עושה דבר כנגד זאת. אני יכולה לאמר בביטחון, שההסתדרות לא תעשה דבר כדי שהשעות הפרטניות לא יהפכו גם הן לשעות מילוי מקום.
בהסתדרות המורים החדשה שנקים אנחנו צריכים להפוך את נושא שעות השהייה לנושא למאבק. נתחיל בזה שנדרוש מהסתדרות המורים הקיימת להוציא דף למנהלים ובו הבהרה, ששעות השהייה ושעות פנויות אסורות במילוי מקום, אלא אם עובד ההוראה מביע הסכמתו לכך.
בנוסף, נרענן להם את חובתם לדווח על שעות אלו כשעות מילוי מקום, כי מגיעה לנו תוספת גדולה על שעה כזו.
גם נדרוש חובת גילוי נאות: בחדר המורים תיתלה רשימת המורים בביה"ס, ובצד כל שם יכתב מתי המורה הזה מילא מקום ובאיזו כיתה. הרשימה הזו תהיה רב שנתית, כדי שעוולות שנגרמו השנה לא תצאנה לסיבוב נוסף גם בשנה הבאה...
מאבקים נוספים שעלינו לרשום על סדר היום:
1. נושא השמירות המתישות בהפסקות (של מי ההפסקה הזו, לעזאזל?) - מפילים עלינו את האחריות גם למה שקורה בכיתה וגם למה שקורה מחוצה לה, כדי שנתפקד גם כשוטר, גם כרץ מרתון וגם כחובש, וכדי שיוכלו להפיל עלינו את האשמה אם יקרה אסון. כל זה כשאנחנו ממהרים לסיים את ספיחי השיעור ולצאת לתורנות, מבלי לקחת כוס שתייה וללא מנוחה. איזה טירוף!!!
2. התשלום המגוחך שמשלמים לנו על נסיעות: הרבה מעסיקים רעים מנצלים לרעה את התעריף של "חודשי חופשי" של אגד, אבל הרע מכולם הוא משרד החינוך. הייתי רוצה שהבנות של קובעי המדיניות יתרוצצו באוטובוסים עם התיקים והציוד הכבדים של המורה. אם למישהו מגיע רכב מהעבודה, או תשלום על הוצאות רכב - זה לנו ! במקום זה הם משלמים לנו תעריף "חודשי חופשי"!
3. ימים חופשיים: לא יתכן שהמקורבים לצלחת יקבלו תמיד את הימים החופשיים שהם רוצים, והאחרים יקבלו קדחת. לעיתים יום חופשי שנקבע ביום בו יש חופשים רבים, גורם לתוספת של שבוע עבודה מלא ואף יותר לעומת אחרים! לכן גם כאן חייב להיות רישום רב שנתי של הענות לבקשות המורה לימים חופשיים.
4. השתלמויות: יש להשאיר את ההחלטה על השתלמות המקצועית, כולל המוסדית, בידי המורה. לא יתכן שמנהלים ממשיכים לכפות השתלמויות על מורים ! בנוסף, יש לקבוע שעת גג בערב, כי אנחנו שומעים על עוד ועוד מנהלים שממשיכים את ההשתלמויות עד אחרי עשר בלילה !!!
5. אולי הקמת הסתדרות מורים חדשה היא יותר קלה מכפי שאנחנו חושבים: אם אירגון המורים יביע הסכמתו, הוא יכול להקים גוף בתוכו המיועד לחברי הסתדרות המורים הנוכחית, וכולנו נוכל לעבור אליו. זה יקל עלינו את הקמת המנגנונים. במקביל, ניקח איתנו את חלקנו היחסי בכספים שנצברו בהסתדרות המורים.
לכל המורים שלום רב הסתדרות המורים הוליכה שולל אלפי מורים בכך שפירסמה כי מענק יובל ישולם לאחר עשרים וחמש שנים במקום שלושים שנה,הסתדרות המורים פירסמה בהבלטה בעיתונות הארצית ומינשרים למורים ובאתר הסתדרות המורים בפועל המענק לא שולם לא ביולי ולא באוגוסט,בבדיקה שערכתי עם אנשים מוסמכים טרם נחתם כלום בנושא ,רן ארז חשף את דבר הרמיה באתר של אירגון המורים ,אני מבקש מכל המורים לפנות מייד ללישכתו של וסרמן ולהקים קול זעקה על הרמיה ועל הולכת השולל,בבדיקה שערכנו מול גזבריות המחוזות השונים של משרד החינוך אף לא אחת מהם לא קיבלה ,הוראת תשלום למורים גם לא בחודש ספטמבר עד מתי נובל באף ,אני כבר הרמתי טלפון ללישכה ושם דחו אותי בטענות כאלה ואחרות אולי כשיגיעו מאות טלפונים בנושא זה משהו שם יתעורר
אין לי ספק שאם הדבר יעשה באופן לוחץ זה יערער את ההאירגון הקיים ואולי סוף סוף יהיה ארגון אחר
בלי כל קשר ויש. חשבתם על נושא החזר נסיעות שלא קיים בזמן חופשת הקיץ במיוחד כאשר צריך להגיע לבית הספר, התארגנות לקראת שנה הבאה ,ישיבות וכו ולא לאלה שגרים בקרבת בית ספר
לאלו שגרים בפרפריות מחיר נסיעה שכזה ברכב מגיע ל50 שקלים ויותר
ענת כנפונציגת ההורי הארציתמאמינה שכך צריכה לפעול מע החינוך בישראל! נותנת תעודה למשרד החינוך. לראשונה בישראל, ההורי מגישי תעודה למשרד החינוך ולשרת החינוך על רפורמת אופק חדש, מציגי נקודת מבט הורית, או איך לא לעשות רפורמה. קראו את דבריה של ענת כנפו בש הורי הא צריך להפריע להורי שהמורי לספורט ילמדו מתמטיקה? הא צריך להפריע לנו ההורי שהמורות איבדו אמון במערכת? או העיקר שהבן שלי יהיה גאון ומבסוט. הא צריך להפריע לנו ההורי, שגנבו למורי שעות? מה זה עניין שלנו? או העיקר שהילד שלי יהיה גאון ומבסוט. הא צריך להפריע להורי שהמורי לספורט ילמדו מתמטיקה? אופס, זה אולי יפריע לבן הגאון שלי להיות גאון וג מבסוט כי מורה שלא יודע מספיק מתמטיקה, כדי ללמד אותה, אולי תגרו לילד הגאון שלי פוביה ממתמטיקה? ואז לא יוכל להיות גאון במדעי לעול? ואולי, אנחנו ההורי, צריכי לגבש לנו עמדה הורית לגבי הקטסטרופה שנקראת מערכת החינוך בישראל? אז ישבנו, קבוצת הורי, מורי, מרצי וסטודנטי, וגיבשנו מסמך הורי, מסתבר, שלנו ההורי יש אגנדה חינוכית. לא כאנשי המקצוע בתחו למרות שיש הרבה הורי שה מורי, אלא מנקודת המבט ההורית מה אנחנו ההורי רוצי ממערכת החינוך? מהי דמות המורה שאנחנו רוצי עבור ילדינו? ומהי דמות הבוגר של מערכת החינוך שאנחנו רוצי עבור הילדי? אז ככה אני כא, רוצה שהבן שלי, יגיע לבית הספר, נרגש מגודל המעמד, כמו שליבו דופק מהתרגשות בכיתה א, והמורה נראית לו גיבורת תרבות, כך אני רוצה שיחוש, כשתלחץ את ידו במעבר בין בית הספר היסודי, לחטיבה הצעירה, מהחטיבה לתיכון, מהתיכון לצבא, וע כל אלו ישמור על קשר ויתייעץ כשיבחר את תחומו באוניברסיטה. המורה שהוא יכבד ויוקיר, וידאג שהוא וחבריו, ישתקו כשהיא מדברת, יראה בה דמות ומופת, ממש מודל לחיקוי. אני רוצה שהיא תבוא לכיתה בבוקר, מחייכת, אחרי שהשקיעה מחשבה ואכפתיות בשיעור שלה. אני רוצה שהיא תביט בדאגה בבני, כשהוא משפיל מבט לשולחן, עצוב, ותיגש אליו בהפסקה, להזמינו לחדרה, לשאול לפשר מצב רוחו הירוד. אינך כתמול שלשו, תאמר לו, עצב בעינך, רוצה לשתף אותי מדוע? בורר את מילותיו, מנסה לעשות עליה רוש בציטוט מילי גבוהות מהספר האחרון שהמליצה לו לקרוא, יביט בה בהערצה וימלמל סבי, נפטר מהעול. מורתי, מת עלי סבי, וכאבי כה רב, שאינני יכול להתרכז בשיעור שטרחת להכין למעני. תרד על ברכיה המורה, תחבק את בני, תמחה את דמעתו, וקולה ירעד קמעה כשתאמר מילות השתתפות, מביעה היא אהבה ודאגה לכאבו. ואז, כשתבין שהילד לא קלט שו דבר מהשיעור היצירתי שהכינה בנושא מכנה משותף, בהכירה כמה חשוב שיבין ויפני, תזמין אותו לחדרה, אחר הצהריי, לחזור איתו על החומר, כדי שלא יצבור פערי. כן, הייתי רוצה שהקשר שלי ע המורה יהיה כה טוב, שהיא תתקשר ותספר לי מה קרה ע ילדי שלי, בעודי שקועה באבלי על מות אבי. שאדע, שהיא הרגישה, והתיחסה, והמשיכה לפתח יחס ח ומיוחד ע הבן היקר שאני שולחת אליה כל בוקר, מאמינה שהיא תהיה ש עבורו כשיזדקק. בעודי מתרוצצת לי לפרנס את ילדי, ומפקידה את אוצרי אצלך מורתי, אני רוצה להאמין שאת עושה את תפקידך החשוב מתוך שליחות, שאת מלמדת את בני ערכי, שאת ערה למצבו החברתי המשתנה, שאינך שחוקה ממקצוע ההוראה, נהפוך הוא, הייתי רוצה שהשיעור יגמר לך ולילדי מהר מדי, ושלא תסתכלו כולכ בשעון ממתיני לצלצול הגואל. הייתי רוצה לדעת שמתגמלי אותך כראוי כדי שתשקיעי במערכי שיעור יצירתיי, שתקפידי שבני מחמדי מבין, ונדבק בהתלהבותך מהמתמטיקה. שאת מעודדת את חשיבתו היצירתית, שאת מעודדת את סקרנותו ללמידה. הייתי רוצה להגיע ליו ההורי, כשאת מתארת לי את בני בתחו שאינני מכירה אותו כלל תחו הלמידה בכיתה. שתצטטי אמרות חוכמה שלו, מעשי קונדס, בקריצה שובבית, כבעלי סוד משותף, הייתי רוצה להרגיש גאה לא רק בהישגי, אלא בטיב היחסי, בהשפעה החיובית שיש לך עליו. הייתי רוצה שילדי יעריץ אותך מורתי, ושאני אתן לך גיבוי מלא כשתחליטי שהוא צריך להיזכר בגבולות. הייתי רוצה שתלמדי אותו מורשת ואהבת הארץ, כבוד לזולת, ותרבות דיבור. אוטופיה? לא בהכרח, אני אישית מכירה כמה בתי ספר בארץ שכאלו המורות והמורי שלו. אני מכירה ג הרבה מורות ומורי שהתחילו כך ונמחצו תחת מכבשי השחיקה, חוסר האמון וההשפלה, עד שתדמיתן נרמסה, מורות לא ראויות עברו לקדמת הבמה, ואלו, הראויות, נדחקו לקרן זוית, שותקות ודואגות. אז יש מורות שצריך להוציא מהמערכת? כן יש, שישלמו לה מענקי פרישה, וישלמו טוב יותר למי שנשאר ומי שיגיע. שישלמו לטובי שבה כמו למתכנתי גאוני בהיי טק. שיוקירו אות, ויכירו בעבודת. שיגיעו לעבודה זקופי גב, גאי במקצוע, מביני את גודל המעמד של מחנך משפיע. אז אנחנו ההורי, החלטנ
למורה ללא תואר אפשרות לסרב, גם אם בית ספרו מצטרף לאופק החדש ורוב המורים רוצים להצטרף לאופל. רק אם יעשה את טעות חייו יסכים להצטרף ולמה?
א. אם המורה נכנס לאופק הוא מאשר שניתן לפטר אותו בגלל חוסר התואר.
ב. עוד 5 שנים יוכל המורה לצאת לפנסיה מוקדמת ללא וועדות כיון שלא השלים את התואר, ובתנאים מועדפים של פיצויים.
ג. גם אם המורה מתכוון להשלים את התואר עדיף לו לעשות זאת לא באופק מהסיבות:
1. היום לפני האופק יש אפשרות לקבל הכרה בשעות בגלל לימודים, קבלת שעתיים עבור לימודים, עפ"י האופק כבר אין שעות על לימודים.
2. בתנאים של היום, שעות העבודה מאפשרים למידה, יש תנאים טובים יותר ללמוד לתואר.
3. התואר לא יוכר למורה לפנסיה בכל השנים אם יכנס לאופק. יוכר רק לשנים הבאות אחרי התואר. בגלל שינוי חישוב הפנסיה עפ"י שתי תקופות. אם יחכה, לא יצטרף, ישלים את התואר ורק אז יצטרף לאופק החדש, התואר יחשב לפנסיה לכל שנות ההוראה.
4. אף אחד לא יודע מה ילד יום, אולי לא יתאפשר לסיים את התואר והתחייבת.
תהיו חברים טובים, גם אם מחייבים אתכם להיכנס לאופק החדש, ויש לכם חברים ללא תואר תעבירו להם מסר זה. המציל מורה אחד כאילו והציל עולם ומלואו.....
תעבירו במייל לכל המורים בארץ. כ- 20% מכלל המורים בארץ ללא תואר.
הפגיעה בשנת שבתון היא לא בותק (הותק גם כך יפגע באופק חדש -1% לשנה במקום 2% היום עד 25 שנה.)
הפגיעה בשנת שבתון היא שמקבלים עליה רק חצי שנת פז"ם (שנת פז"ם = שנה להעלאת דרגה) אם לא עובדים 1/3 משרה.
והפגיעה הכי גדולה היא למורים שלא סיימו לצבור את כל הגמולים (16 גמולים + גמול כפל תואר), בשנה כזו יכלו לצבור לפחות כ- 5 גמולים - תוספת של 6% אם היו עושים את השבתון בתנאים הישנים (+2% בותק), ואילו ברפורמה הם יקבלו חצי שנת פז"ם על השבתון בשווי - 1.25% (+1% בותק)
לפי החישוב:
7.5% העלאה בדרגה
3 שנים להעלאה לדרגה
שבתון = חצי פז"ם
7.5% לחלק ל-3 שנים ולחלק לשתיים (חצי פז"ם) = 1.25%
מסקנה - למורה שלא השלים את כל הגמולים עדיין:
א. שנת שבתון היום שווה לפחות 8% תוספת למשכורת. > שנת שבתון ברפורמה שווה 2.25% תוספת למשכורת.
ב. אם עובדים 1/3 משרה בשבתון השבתון ברפורמה יהיה שווה 3.5% תוספת למשכורת (שזה עדיין קטן מ -8%)
כך שאם נשארו לך גמולים להשלים, ואת יכולה לצאת לשנת שבתון לפני הכניסה לרפורמה (אם בכלל תכנסי) עשי זאת.
ככל שנכנסים לרפורמה עם יותר גמולים ויותר תארים, מפסידים ממנה פחות.
והכי חשוב: אל תאמיני לכל מה שאומרים לך בהסתדרות ובמשרד החינוך, הם מספרים רק מה שהם רוצים שתדעי !!!
(ולדעתי גם חצי אמת זה שקר, למרות שהם לא חושבים כך.)
א. לא תמיד 1% ברפורמה הוא כמעט פי 3 מ1% בשכר כיום, זה תלוי בדרגה ובתואר של המורה. (למורים בכירים זה שווה הרבה פחות וכן בדרגות הנמוכות)
ב. ההמרה לרפורמה מתבצעת לפי השכר במרץ האחרון - כולל האחוזים הנוספים בשנת שבתון - אם נעשה לפני הכניסה לרפורמה, כך שמורה בשבתון יכול להגיע לפחות לדרגה 1 יותר (8% יותר כפי שהראתי) ממה שהיה מגיע אליה לפני השבתון - דרגה כזו שווה 3 שנים פז"ם ברפורמה - ורק שנת שבתון אחת, כך ששכרו לאורך כל השנים הבאות יהיה גבוה יותר כאילו הרוויח התקדמות של לפחות שנתיים יותר.
גם כל מורה - אם ישלים 2 גמולים בשנה, עד השלמת מכסת הגמולים ירוויח.
2 גמולים + שנת ותק כיום = 2.4% + 2% = 4.4%
שנת פז"ם באופק + 60 שעות לימודים + שנת ותק ברפורמה= 3.5%
ושוב, ההמרה מבוצעת על השכר של מרץ בשנה הקודמת למעבר לרפורמה, כך שככל שהמורה יכנס עם שכר גבוה יותר, יהיה במצב טוב יותר (בדרגה גבוה יותר) ויפסיד פחות מהמעבר לרפורמה.
רענן קריב, משרד עורכי דין שוש פרי, משרד עוד וגישור בית משרדי, רח סוקולוב 48 רח עמק יזרעאל 7 רמת השרון 47235 . קרית אונו, 55026. טל 03 טל , 03 פקס 03 פקס דואל . נייד אתר . דואר אלקטרוני . ר ש ו ללא כל פגיעה בזכויות ביולי 2008 לכבוד שרת החינוך והתרבות הגב פרופ יולי תמיר רח כנפי נשרי ירושלי, 91911 ג.נ., הנדון הרעת תנאי ופגיעה חמורה בזכויות מוקנות של מורי חברי הסתדרות המורי בש מרשותינו, קבוצה של 33מורות מביהס היסודי מורדי הגטאות ברמת גן, הננו פוני אליך וכדלקמן א. בית הספר מורדי הגטאות להלן בית הספר, בו עובדות מרשותינו נבחר על ידי משרד החינוך להימנות על בתי הספר בו עתידה תוכנית אופק חדש להלן הרפורמה להיות מופעלת, החל משנת הלימודי תשסט. ב. ביו .9.07 נחת הסכ קיבוצי בין הסתדרות המורי, מזכל ההסתדרות מר יוסי וסרמן לבין ממשלת ישראל , מנכל משרד החינוך מר שמואל אבואב, לתחילת יישו הרפורמה במערכת החינוך. להלן ההסכ הקיבוצי ג. סעיף 87להסכ הקיבוצי, מאפשר למורי אשר בית ספר נבחר עי משרד החינוך להיכלל בתוכנית אופק חדש, לבחור א ברצונ להיכנס לתנאי הסכ אופק חדש וא לאו. ד. בסעיף זה מודגש כי בית ספר אשר מעל 50ממוריו אינ מעונייני להיכלל ברפורמה, לא יחויב להיות חלק ממנה בשלב זה. מורשותינו מונות 80ממורי בית הספר. ה. בימי האחרוני התפרסמו בתקשורת ובאתרי האינטרנט הנוגעי למערכת החינוך, פרטי הנוגעי לתוכנית אופק חדש. על פי הפרסומי, נחת ביו .6.08 מסמך כלשהו שכותרתו החלטות וועדת היגוי ליישו הרפורמה מיו .6.08 להלן החלטות וועדת ההיגוי, אשר מעמדו אינו ברור לעת עתה, העתיד להיות מיוש במקצת בתי הספר בישראל, ובית הספר בו מלמדות מרשותינו נמנה עליה. ו. סעיף 9להחלטות וועדת ההיגוי, מחייב כל מורה אשר הוחלט במשרד החינוך כי בשנהל תשסט ייכלל בית הספר בו הוא מלמד במסגרת הרפורמה, להיות חלק מהרפורמה, כאשר סעיף 9ב להחלטות וועדת ההיגוי, מאפשר פתח מילוט למורי אשר בסוף שנהל תשסט יביעו התנגדות ברוב קולות של מורי ביהס, לשוב לתנאי העסקת טר הרפורמה בשנת תשע. ז. זאת ועוד, לטענת מרשותינו, כבוד השרה הגב פרופ יולי תמיר, הכריזה לאחרונה מעל גלי האתר כי מורה אשר אינו מעוניין להיכנס לרפורמה לא יחויב. ח. ויובהר כי הן ההסכ הקיבוצי והן מסמך החלטות וועדת ההיגוי, מהווי פגיעה משמעותית בזכויות המורי והרעת תנאי משמעותית בתנאי העסקת של המורי אשר יעברו לרפורמה ככלל, והרעת תנאי ואי התחשבות כמעביד במורי הוותיקי ואו המבוגרי שבה בפרט. ט. תמוהה עוד יותר העובדה כי ההסכ הקיבוצי והחלטות וועדת ההיגוי אינ כוללי התייחסות לדור מעבר ואו לוותק ואו לגיל המורה כמקובל בשינויי כה מהותיי המתבצעי בהסכ קיבוצי. י. על פי המידע המפורס באתר האינטרנט של הסתדרות המורי ושל משרד החינוך, בבדיקת תנאי הרפורמה והשלכותיה על זכויותיה המוקנות של מרשותינו, זכויות המעוגנות בהסכמי קיבוציי מיוחדי, נמצא כי בחתימת משרד החינוך על המסמכי הנוגעי לרפורמה, יש משו פגיעה נרחבת ומקיפה בזכויות אישיות של מרשותינו, הן בתחו השכר, הן בתחו שעות העבודה והן בתחו הפנסיה, ויתרה מכך, יש בו פגיעה קשה וחריפה בזכויות הכספיות של מרשותינו. יא. כך למשל, אחת מהזכויות הקיימות אשר מרשותינו נפגעות בה משמעותית, הינה תוספת השעות השבועיות למורה במשרה מלאה בכיתות ז ח בבית הספר, אשר מקבילות לחטב בעיר רג אין מערכת חטיבות ביניי, למורה בבית הספר תהיה פגיעה משמעותית בגין תוספת שעות עבודה בהשוואה למורה בדרגתה ומעמדה בחטיבת הביניי, באשר גובה התמורה בגין תוספת שעות עבודה אלה, פוגעת בשכרה הנוכחי לשעה. יב. סעיף 20לחוק הסכמי קיבוציי, התשיז להלן החוק קובע כי זכויות המוקנות לעובד בהוראות אישיות שבהסכ קיבוצי אינן ניתנות לויתור. ההלכה הפסוקה מזה שני בבית הדין הארצי לעבודה, קובעת כי על המעביד חלה חובה לדאוג לעובדי המועסקי על ידו, לוודא כי המסמכי הנחתמי על ידו מול הארגון היציג המייצג את עובדיו, לא יפגעו בתנאי העסקת של עובדיו. קרי, אף מעביד אינו רשאי לפגוע בזכות שהוענקה לעובד בהסכ קיבוצי ואף ארגון עובדי אינו זכאי לוותר על זכות שהוענקה לעובד בהסכ קיבוצי, וכי הזכות שנקבעה בהסכ קיבוצי אינה של הארגון היציג או של המעביד אלא של העובד, והמעביד או הארגון היציג אינ רשאי לפגוע בה או לוותר עליה בהתאמה. יג. בהסכ הקיבוצי ובמסמך וועדת ההיגוי, קיימות פגיעות קשות בזכויות מרשותינו ובתנאי העסקתן, פגיעות פסולות ואסורות הן מטע משרד החינוך כמעסיק והן מטע הארגון היציג כחסר סמכות לבצע פג
היכנסו, קראו, הבינו והתעוררו.מהר ככל האפשר : מזועזעת מרמת ההנהגה במדינה, נכחתי בועדת החינוך היום. שוב, ראיתי חברי כנסת ובראשם שרת חינוך שעושים שימוש ציני במורים ובמכתבי האיומים. כאילו משחקים הם משחק שאת כלליו רק הם יודעים. ישבו שם חברי כנסת שנתנו לי להבין, שמאחר והם רוצים להיות שרי חינוך, כשהם יוכתרו לתפקיד המכובד, הם יקלקלו מהר יותר, וביעילות רבה יותר את מערכת החינוך. מספר תובנות קצרות שראוי שיזכרו: 1. יולי תמיר אמרה "(לפני שאמרה "חרא" ) שיש כוונה ברורה להוציא מורים שאינם אקדמאים מהמערכת. ובלי לפצות אותם. כלומר, כל המהלך נועד לשבור אתכם, שתברחו. אז אם אתם בורחים, דעו לכם, שקצב הבריחה אינו משביע רצון (את יולי/אופק חדש /שופתיו/והוגיו) 2. יולי תמיר הביאה צבא ממשרד החינוך, בעלי תפקידים בכירים, כדי להעמיד באור של "משיגנע" את המתנגדים לאופק חדש. יחד הם הרימו קול, וצחקו על המורים הנאיביים לעיני כל. 3. יולי תמיר וצוותה המכובד, לא נתנו שום נתון שעליו אפשר להתווכח, למרות שבשאילתא ששאלה ח"כ גלאון את תמיר - כמה מתנגדים יש בקרב המורים? - לא נתקבלה תשובה, כולל לא בסוף הועדה שיועדה לכך. ההסכם כתוב על עשרות עמודים, כדי שקולות המחאה על סעיף זה או אחר לא ישמעו, כי תמיד אפשר לסתור אותו בסעיף אחר. 4. משיחה בלתי פורמלית עם מלכיאור אחרי הועדה, הבנתי שהוא מבין את העניין. מבין את בעיית הפנסיה, מבין את המגמה להתפטר מהמורים.מבין שזה הסכם רע. רע מאד. לא נראה שיש בידיו לשנות משהו כרגע בגלל שהכוחות נגד חזקים ממנו. 5. יוסי וסרמן אינו מייצג את המורים! הוא עומד בראש ארגון לא דמוקרטי! לא נבחר בצורה דמוקרטית, וגם ראו זה פלא - אי אפשר להחליף אותו לעולם. אף אחד לא יודע איך נבחרים ליו"ר הסתדרות המורים. וסרמן חתם הסכם קיבוצי רע למורים. זה כל מה שיש כאן - הסכם קיבוצי רע. לא רפורמה ולא בטיח. סליחה על הנאיביות, סליחה על הכבוד למורים שכולם מנסים לרמוס, אבל לעניות דעתי, כשרוצים לעשות רפורמה שואלים את בעלי המקצוע - כך למדו אותי מתעשיית ההיי טק, תעשית הטקסטיל, ניהול לאיכות כוללת, ואפילו במלונאות - שינוי מקצועי עושים עם המקצוענים - במקרה זה המורים (וגם שואלים את ההורים כי הם שותפים מלאים, וצריכים לתת גיבוי לשינויים). אין כאן כוונה לרפורמה, יש כאן ניסיון לחסוך כסף כדי להעביר למישהו/משהו אחר. 6. גם את ארגון המורים מנסים להוליך שולל, מקווה שלא יפלו בפח ויעמדו איתן נגד הפסדה. בכל מקרה - השיקול כאן הוא אחד - כלכלי. האינטרס הכלכלי של המדינה היא לתת לכם המורים כמה שפחות כסף. לא יכולים לשנות את המערכת, כשמשלמים בהסכמי השכר כל כך הרבה, ולכן צריך לזרוק אתכם לכלבים. אתם עולים יותר מדי. זה מה שאומרים לנו כאן. ואם אתם עולים יותר מדי - זה אומר שהילדים עולים יותר מדי. יש ילדים שהוריהם יכולים לשלם, ואלו שלא יכולים - ימשיכו להתדרדר. זה מה שקורה כאן, כי בינתיים שמורים בורחים מהמערכת, בינתיים שנותנים לשביתה הכי ארוכה בתולדות המדינה להמשיך כל כך הרבה זמן כשהילדים בלי מסגרות - מי שנפגע זה הילדים של השכבות החלשות!! ומה לעשות, אני תומכת בכם מהשביתה, ורואה את הקשר הישיר בין הורים למורים. אני רואה את הקשר הישיר לילדים שלנו. עם כל הכבוד לכל השרים וחברי הכנסת, פקידי משרד החינוך וכל הנהנתנים. הילדים הכי חשובים כאן . התלמידים.ברגע שפוגעים בכם המורים פוגעים בי, כי פוגעים בילדים שלי. לכן, אמשיך ואתמוך, ואעזור ככל שאוכל. אבל נראה לי שאנחנו עושים סערה בכוס מים. בשביל שנוכל להילחם על חלק גדול יותר בעוגה התקציבית (ראינו שהכל זה כסף), נצטרך להתאגד ומהר. מורים, הורים, סטודנטים ואנשי אקדמיה, אנשים שהחינוך באמת בראש מעייניהם כדי להוביל לשינוי אמיתי. רפורמה שתיעשה על ידי בעלי המקצוע!!! צריך להפסיק לברוח כשיורים עלינו בתותחים, גם לא לענות להם בקפצונים. צריך להשיב מלחמה. להבין את הבעיה, ולתת לה מענה אמיתי. תמיד אמרתי שאם ההורים ישבתו - הם יהיו חייבים לשמוע אותנו. כי אז יצטרכו לשלם לכם משכורות בזמן שאתם לא עובדים. אז זה יכאב בכיס. בהערכה רבה לפועלכם המורים, ענת כנפו 09/07/08
בקשר לרפורמה - המנהלת אמרה , שאם אני לא אחתום יש סיכוי גבוהה שאני לא אקבל משרה לשנה הבאה . אני מורה חדשה אין לי קביעות . אני כ - 7 שנים עוברת מבית ספר לבית ספר" סותמת חורים" ולא כי אני לא טובה מבחינה דידקטית ולא כי אני לא יודעת להחזיק כיתה , אלא , כי אני עושה את העבודה שלי יותר מדי טובה והתפקיד שלי כנראה " לסתום חורים" . אני מאוד אוהבת את ההוראה אני שלמה עם עצמי ועם מה שאני עושה . אני אוהבת לחנך, אני אוהבת מקצוע זה ובעיקר אוהבת ילדים אני באמת שלמה עם מה שעשיתי עד כה. קיבלתי מכתבי הערכה הן מהרכזות מהתלמידים מההורים ומהמנהלים ולמרות זאת כמעט בכל שנה אני מוצאת את עצמי בבית ספר אחר . אולי משהו מהגורמים הבכירים במשרד יקבל מכתב זה ויעזור לי לקבל קביעות כי זה מאוד מתסכל כמעט כל שנה "לסתום חורים איפה שצריך "
את האחרות . להלן עצותי : א.אם אתן ,כולכן ,מבינות את מלא הנזק הכספי בכניסה לאופל וכולכן נחושות שלא לשאת בו, אז כדאי כצעד ראשון להתכנס להבהיר לכולן את האינפורמציה הידועה עד עכשיו .
ב .תקבעו פגישה מידית עם היועץ המשפטי של הסתדרות המורים ותדרשו שיוציא מכתב מידי ליולי , ושיתריע שההיסתדרות בעצמה תמנע פתיחת שנת הלימודים בבית ספרכם בניגוד לכללי הכניסה לאופל . באם הדבר לא יעשה עי ההסתדרות אני מציע להודיע בו במקום על פרישתכם מההיסתדרות , תוך כדי מסירת מכתב שהכנתם מראש על פרישה וכולל הודעה על אי הסכמתכן לכל פעולה שההסתדרות עשתה בשמכם בענין האופל . היתי נותן סיכוי של יומים ליועץ המשפטי להביא לכם מכתב ביטול האופל בבית ספרכם . ג . בשלב זה כבר לא תוכל להיות טענה שלא ניסיתם למצות האפשרויות הרגילות, הכי מהיר ויעיל יהיה לאסוף כסף (נגיד 47 X6=282 שח) שאת זה תקזזו מתשלומכם להסתדרות בתוך 1/2 שנה.לפנות לעורך דין שמתעסק בעניני עבודה להסביר לו שיש כמה עשרות אלפי מורים במצבכן וכדאי לו להתחיל לעבוד עבורכן גם בכסף קטן יחסית ,אפשר לקשר אותו לענת כדי שיקבל תמונה מיקצועית ומלאה על המצב . ד .לדעתי כל שהוא צריך לעשות בשלב ראשון הוא לשלוח מכתב דרישה למשרד החינוך להפסיק לפנות עלכם בנסיונות שכנוע כי הוא גורם לכם טרדה וחוסר שקט וכן לדרוש מכתב מידי על ביטול האופל בבית ספרכם .לסיום אני מציע שיכתוב שיש דד ליין שאחריו תהיה תביעה לצו מניעה להפעלת האופל עליכם .
ה .לדעתי מכתב מעין זה אינו אמור להיות פעולה יקרה במיוחד . ו .הכל לדעתי צריך להתנהל בלוח זמנים מקוצר ,על כל אי מתן תשובה נאותה או בזמן היתי מעביר העתקים לעיתונות . לדעתי הדבר האחרון שיולי ויוסי רוצים זה הליכים משפטיים בין קבוצות מורים למשרד החינוך ,והכי גרוע זה שהעיינים ימרחו על דפי העיתונות . ז .כל מכתב וכל פעולה צריכים לכלול ת מ י ד סנקציה (עונש ) על אי תשובה מתאימה או על אי תשובה בכלל . הסנקציה תהיה בדמות איום בפניה לעיתונות /משלוח העתקים למכותבים נוספים /או אפילו פעולה משפטית שמסלימה את המצב .
גילוי דעת :זה השכל הישר שלי ,אני לא משפטן ואני מציע שתבדקו ותפעלו גם דרכים מקבילות/נוספות .
כל שיולי תמיר רוצה במונחים גולמיים הינו שעת מורה במחיר זול יותר
לשם כך היא מוכנה להצהיר עשרות פעמים שלאחר הכניסה לאופל המורים יחשבו לבעלי מעמד גבוה יותר . כמו כן היא מוכנה לעשות מה שעשו כל שרי החינוך לדורותהם -לצין את מסירותם של המורים ,לטפוח על שכמם,ולארגן הרבה מחיאות כפים בכל הזדמנות .
יולי הצהירה בספטמבר הקודם שהיא בעד בחירה חופשית (בועדת החינוך של הכנסת)בעד דמוקרטיה למורים ,כלזאת מתוך הנחה שסקטור עם משכורות בתחתית לא יתנגד לתוספת בשכר ואפילו שהוא כרוך בהרבה יותר שעות עבודה .
לרוע מזלה של יולי הוקם אתר זה והשרה שרוממות הדמוקרטיה דוברת מגרונה כבר שנים רבות( ופעמים רבות כמיצגת המיעוט) היתה צריכה לבחור בין עקרונות דמוקרטים ,שמירת זכויותו של האנשים העובדים,וכן התחיבות שנתנה בועדת החינוך .לבין כ ס ף .
מה היה לה ביד ? היתה לה חתימה של וסרמן ,כמיצג של 100 אלף מורים על הסכם שכמעט בכל פרמטר שלו פוגע בשכר המורים .
מצד שני עשרות אלפי מורים מבקשים לא להכלל ברפורמה יען כי תנאיהם הורעו ,זאת ועוד חלקם הגדול מחזיר רטרואקטיבית מעל 1000 שח שהאוצר העביר ע"ח שחיקה בגלל חשש שמשמעות הכסף היא הסכמה להכנס לאופל
הגברת תמיר עשתה כאן את שגיאת חייה. היא בחרה ב כ ס ף .בהחלטתה זו שכוללת שליחת יד חמסנית לקופת זכויות הפנסיה שכבר נצברה לזכות המורים ,המשך בביטול זכות המורה לעקב כניסתו עד 2013 ,המשך בכיסוח של כל תנאי עבודתו כמעט . המנהלים והמפקחים זוכים כנראה בצ"ופרים אדירים כדי לקבל הסכמת רוב להכנסת בית ספר לאופל כי מצטברות עדויות רבות על איומים ולחצים , ומורים החלו להקליט שיחותיהם
שאלות א.האם ליולי זה נראה בסדר שכמה אלפי מורים צעירים אומרים לעצמם -הבנו ששום דבר טוב לא יצא מזה ,תודה רבה יללה בי . ב .ויש עוד כמה אלפים שמבינים שכדאי לנהל יומן יום יומי בבית הספר כי המנהלת קיבלה סמכויות לנהל במקום סמכויות להנהיג .ואם אתה רוצה לשרוד אז תעד הכל . ג .ויש גם שכבה גדולה של ותק 12-25 שנה שקשה להן פיזית להאריך את יום העבודה וזעמן המצטבר מול קשיי ההשתלטות על יום עבודה ארוך יכניס אותן לעבודה בהילוך סרק תוך גרימת נזק קשה לתלמידים עד שהמערכת תוציא אותן לפנסיה מוקדמת (תוך כדי עלויות עתק ) וישנן לדעתי לפחות 20 אלף מורות שמתאימות לסעיף זה .
ושאלת השאלות
האם יולי מעלה בדעתה יתכנות שהכסף שהיא חושבת לגרוף מהמורים ברפורמה, יהיה בטל בשישים לעומת הנזק האדיר שיגרם מהעלמותו של המורה הקלסי/האיכפתי/האידאליסט/הפטריוט . וזאת תוך כדי תשלומי עתק לפורשים/מפוטרים ?
תפנו במכתב למנהלת (עם חתימת כל המתנגדות) שבו אתן מודיעות לה שבגלל שרוב הצוות מתנגד, הרי לפי הצהרת שרת החינוך ויו"ר הסתדרות המורים בית הספר שלכן אינו אמור להיכנס לרפורמה ולכן אין בכוונתכן לעבוד תוכנית אופק חדש . ( שהמנהלת תשבור את הראש אייך לפתוח את שנת הלימודים כאשר הצוות מתייצב לעבודה לפי שעות תקן של שנה שעברה ואין בכוונתו לבצע שום מטלה מעבר לזה ).
עכשו עומדות לפניכן שתי אפשרויות : א. אתן תעבדו לפי המתכונת הישנה ומשרד החינוך ישלם לכן לפי הרפורמה (עד שיעלו על כך שאתן מקבלות תוספת שכר בלי תוספת עבודה ). ב. איום בפנייה לערכאות במידה שתאלצו לעבוד לפי הרפורמה שהוצהר מכל במה אפשרית שהיא רק לבתי ספר שרוב הצוות תומך בה .
הפוך לדף הבית
הוסף למועדפים
[אורח:אלין]
ידוע לי שוועד הפעלוה של מורים בעלי מניות מסד פנה לוסרמן , בדרישה שיורה לנאמנים המחזיקים את הרשימות ה"סודיות" של המורים הזכאים למניות מסד , כדי שיחשפו אותן
