"אתה חושב שתיכנס לכיתה, תעמוד רגע, תמתין לשקט...תאמר להם את שמך, תכתוב אותו על הלוח, תיגש ללמד...ידיהם של מאה ושבעים תלמידים ירטטו באוויר והם יקראו, מר מק'קורט, אני, אני, אני רוצה להגיד משהו...אתה מקווה שהם ירצו להגיד משהו. אתה מת להגיע כבר אל שלי, קיטס וביירון...הכיתות שלך יאהבו את הרומנטיקה והמרד, את קריאת התיגר. גם אתה בעצמך תאהב אותה ובחלומותיך אתה רומנטיקן פרוע. אתה רואה עצמך על בריקדות." (מק'קורט, פ. 'המורה', עמ' 13)
ליד"ה, ירושליים , לא מגיעים ללמד, לירון 050-8313347 הראל, מבשרת, רוב המורים לא יחזרו ללמד , שמולי 052-8909561 בויאר, ירושליים, רוב המורים לא יחזרו ללמד ,יעל 052-8991756 זיו, ירושליים, רוב המורים לא יחזרו ללמד , איתי 050-2070613 פלך ירושליים, לא מגיעים ללמד, חנה 052-8578556 תיכון מסורתי ירושליים , לא מגיעים ללמד , חנה 0546833706 גימנסיה רחביה ירושליים, לא מגיעים ללמד , ציפי 052-8633667 אוולינה תיכון דתי לבנות ירושליים, לא יהיו לימודים סדירים
מודיעין
עירוני א'''''''''''''''' רבין
תל אביב-יפו
אליאנס תל אביב עירוני א'''''''''''''''' תל אביב שבח מופת תל אביב הפתוח הדמוקרטי יפו גימנסיה הרצליה
הרצליה-רמת גן
גימנסיה הרצליה (למעט 4 מורים) חטיבת ביניים זאב הרצליה , רפי כהן היובל הרצליה לא מגיעים ללמד, דני 054-6675203 תיכון חדש הרצליה , לא מגיעים ללמד, לאה 0545510605 הראשונים הרצליה, הרוב לא יחזור ללמד, אורלי 054-4288287 הנדסאים הרצליה תיכון חדש רמת גן
הוד השרון-רעננה-כפר סבא
הדרים הוד השרון , רוב המורים לא יגיעו ללמד , אילנה 052-8571757 רמון הוד השרון מטרו ווסט רעננה תיכון אביב רעננה לימור אלקבץ 054-4644555 אוסטרובסקי רעננה גלילי כפר סבא כצנלסון כ"ס רבין כ"ס הרצוג כ"ס אורט שפירא כ"ס אורט מרכז חינוך כ"ס
חולון-בת ים
קריית שרת- חולון אלומה גמנסיה קציר חולון גמנסיה הרצוג חולון קוגל חולון , הרוב לא יחזור ללמד, נורית, 0508343489 שז"ר בת ים אורט מילטון בת ים רמות בת ים בית וגן בת ים חשמונאים בת ים
ראשון לציון- נס ציונה-מזכרת בתיה
יגאל אלון ראשון לציון מקיף י'''''''''''''''' ראשון לציון , לא חוזרים ללמד, כהן רונית 054-3033133 נס ציונה , גילי סגל תיכון רבין מזכרת בתיה אורט רבין גן יבנה
פתח תקווה
אחד העם , פרח 052-3227847 ברנר גולדה בן גוריון
יבנה-רחובות
אורן יבנה אלון יבנה רינת 050-5475164 קציר רחובות
נתניה-עמק חפר טשרניחובסקי נתניה אלדד נתניה אתי כהן 0522608935 שי עגנון נתניה גוטמן נתניה מעיין שחר עמק חפר
עמק יזרעאל-עפולה
העמק המערבי יפעת , בית הספר קיים הצבעה חשאית והוחלט לא לחזור ללמד, רון 054-4854265 אורט עפולה , לא חוזרים ללמד, עופר כהן 0524608635 בן גוריון עפולה שלומית 0504261729 טבעון , המורים הולכים להעצר בהפגנתיות, זאב , 052-2250915 אורט רוגוזין- מגדל העמק יגור- מורי הארגון (57%) לא ילמדו אורט בית שאן אורט אלון - יקנעם
אזור חדרה
חקלאי פרדס חנה עמל חדרה אורט בנימינה
חיפה קריות
אורתודוקסי ערבי חיפה אורט קריית מוצקין ליאו בק חיפה אורט קריית ביאליק כפר הנוער גלים חיפה מקיף כפר גלים חיפה , יהודה גולד 0522828202 רוגרוזין קריית אתא חטיבה א'''''''''''''''' קריית אתא חטיבה ב'''''''''''''''' קריית אתא נתניהו קריית מוצקין
אם אתם לא מתכוונים ללמד אולי תשאירו תוכנית לימדים כדי שהתלמידים יוכלו ללמוד לבד ולהיות מוכנים לבגרות אני לא מבין מדוע עוד לא עשיתם את זה.לפי דעתי זה רק מראה עד כמה שלא אכפת לכם מאיתנו התלמידים הערכה שלי כלפי המורים כרגע שואפת לאפס ומבחינתי גם אתם וגם הממשלה אשמים במצב שקיים היום.אם תטרחו להכין תוכנית לימודים כדי שנלמד לבד אז אולי גם תקבלו את תמיכת התלמידים.
שלום תלמיד, אין לי אשליות, מעולם לא ציפיתי שאתה ואחרים תעריכו אותי יותר. כשהיו לימודים - אתם כן לומדים?! (וסליחה עם המיעוט שכן לומד). ידוע לך כמה תלמידים מפריעים, נעדרים, מאחרים, לא ממלאים אחר מטלות, לא מתכוננים למבחנים - וזאת בימי לימודים כסידרם? בשביתה נתתי שיעורים לתלמידים על פי הספר - אף אחד לא עשה אותם. תכנית לימודים יש, ספר יש - אף אחד לא למד ב"חופש" שקיבל. אז מספיק עם ההיתממות. לבגרות לצערי עדיין אי אפשר ללמוד כי אין עדיין מיקוד. אך כל שאר חומרי הלמידה קיימים! מי אמר לכם לא לנצל את הזמן שלכם?
אם אין ציפיות אין אכזבות אבל אם אין ציפיות אין אושר.
אם לא תצפה מהתלמידים לכבד אותם הם לעולם לא יכבדו אותך, אם תדרוש את זה ותגיד שבכיתה חייבים לכבד אותך ותוציא את כל מי שלא תראה כמה כבוד יחלקו לך.
כן יש לי ספר במתמטיקה, אבל מדלגים על 50 עמודים בין כל חומר וחומר, איך אני אמור לדעת מה ללמוד ומה לא?
מה אני אעשה בתנ"ך? אין לי ספר, המורה מכתיב... בספרות? מה יעזור לי לקרוא מחזה אם אני לא יודע מה צריך ללמוד ממנו? במחשבים? אין לנו ספר אנחנו לומדים הכל בכיתה..
ואני אומר לך חד וחלק, אם היה לי חומר הייתי לומד, זו הבגרות שלי... אתם את הבגרות שלכם כבר עשיתם, מה לכם אכפת?
זו מדינה אינטרסנטית בעולם אינטרסנטי שכל אחד דואג רק לעצמו, למורים לא אכפת מהתלמידים, אכפת להם מעצמם.
הם לא רוצים 30 תלמידים במקום 40 כדי שיהיה להם יותר קל ללמד, הם רוצים 30 תלמידים בכיתה כדי שהם יהיו יותר רגועים ויהיה פחות רעש וצעקות ויהיה להם יותר קל, לא יותר קל ללמד!
אל תיתמם גם אתה ותגיד לי שאתה רוצה לטובתי, כי אני לא קונה את זה.
אתה רוצה לחיות בכבוד, ואני מבין את זה ואין לי בעיה שעל זה אתה נלחם.
אבל אני, המורים, הנהלת ארגון המורים ורן ארז בכבודו ובעצמו יודעים טוב מאוד שאנחנו, התלמידים, הם רק קלף מלחמה על טובתכם האישית. אתם רוצים לשחק בי? תשחקו, אבל אני נפגע מזה יותר מדי! אם הייתם נותנים חומר דרך האינטרנט, הייתם יוצאים מכדי חובה, מי שהיה רוצה לומד, מי שלא - לא!
אתה אומר שהתלמידים לא עשו את החומר בשביתה, זה כמו להגיד שצריך להעיף ילד בכיתה א'' שלא לומד כי הוא לא ילמד גם בי"ב וחבל סתם להטריח מורים.
אם הייתם רוצים קודם כל לטובתנו הייתם מפטרים מאות מורים, שמה לעשות, לא יודעים ולא כשירים ללמד והייתם מביאים אנשים מוכשרים יותר!
הייתם דואגים לבירוקרטיה האבסורדית שהולכת במשרד החינוך, והכסף היה מוזרם לדברים טובים יותר!
הייתם מזרימים חומר לימוד לבגרות והייתם נלחמים עם השיניים על הורדת החומר בבגרויות\דחיית הבגרויות וגיוסים לצבא לשמיניסטים או מציאת פיתרון חלופי למשבר השביתה הזאת!
אתה רוצה כסף עוד כסף ונחת בחיים, זה מקובל עליי. אבל כשאתה דורך עליי ואומר לי שאתה לטובתי ועוד מאשים אותי עקב אי רצונם של אחרים ללמוד, זו צביעות לשמה!
שלום אלון, אני כבר מאושרת שאתה רוצה ללמוד. רוב התלמידים שאני מכירה לא לומדים כל השנה ולא רק בשביתה! ובכך אני חוזרת על דברי מקודם. ובאשר לצביעות, אל נא תטיף לי על צביעות, הצבועים האמיתיים הם מתחסדים למיניהם בממשלה הזו, היושבים על מליונים ומושחתים בעצמם. אנחנו עובדים באמת קשה ומתלוננים על דברים אמיתיים! ובקשר לתלונותיך אלה, ציטוט:
"אם הייתם רוצים קודם כל לטובתנו הייתם מפטרים מאות מורים, שמה לעשות, לא יודעים ולא כשירים ללמד והייתם מביאים אנשים מוכשרים יותר"! תשובתי: אני מכירה 90 אחוז מורים מוכשרים. האם זה אומר שכל התלמידים לומדים אצלם, לא מתפרעים, לא מתחצפים, לא מתעצלים, לא יושבים שעות על האינטרנט (לא ללימודים, חס וחלילה; למישחקים, לפורנו - ואת זה הם סיפרו לי בעצמם!) בבקשה, גם אני מוכנה להחליף מורים; אבל איזה מוכשר יבוא ללמד בשכר כזה?! הבן שלי רק התחיל עבודה אקדמאית וכבר הוא מרוויח יותר ממני בחודשו הראשון, ואילו אני מלמדת 15 שנים. ומוכשרים יבואו ויתקלו בהתנהגות חצופה כזו?! פגשתי כאלה שניסו וברחו...
"הייתם דואגים לבירוקרטיה האבסורדית שהולכת במשרד החינוך, והכסף היה מוזרם לדברים טובים יותר!" תשובתי: הרי על זה אנחנו נלחמים ומתריעים. ראה, רק היום הודיעו, שוועדת הכספים של הכנסת בשבריר שניה ותוך כדי הליכה החוצה החליטה לקצץ 45 מליון ש"ח מהצפון, שספג במלחמה. אז נראה לך שהם יקצצו בירוקרטיה?!... אני ואתה באותה סירה טובעת, אינך מבין??? כל הציבור - איש איש בתחומו!
"הייתם מזרימים חומר לימוד לבגרות והייתם נלחמים עם השיניים על הורדת החומר בבגרויות\דחיית הבגרויות וגיוסים לצבא לשמיניסטים או מציאת פיתרון חלופי למשבר השביתה הזאת"! תשובתי: אכן על זה נלחם כשתסתיים השביתה, אבל קשה להניח שלמשרד החינוך איכפת. בכל מיקרה תלמידי הפרטיים יודעים, שהכנתי להם סיכומים על הכל ואין להם שום בעיה! רק שילמדו ולא יפריעו, כי על המישחקים שלהם בכיתה הולך חצי סמסטר - בלי שביתות! למה להתמם? ואתה יודע זאת... ולא שהם רעים, רובם מתוקים אבל ילדים שובבים, מה לעשות. "אתה רוצה כסף עוד כסף ונחת בחיים, זה מקובל עליי. אבל כשאתה דורך עליי ואומר לי שאתה לטובתי ועוד מאשים אותי עקב אי רצונם של אחרים ללמוד, זו צביעות לשמה!" תשובתי: איש אינו דורך עליך ונכון שאתה נפגע השנה, אבל מדובר על שיפורים לשנים הבאות. כתה יותר קטנה מועילה לתלמידים בדיוק כמו למורים. החזרת שעות זה מועיל לתלמידים. גם למורים, גם לתלמידים - מה טוב מזה? כולם ירוויחו. ואילו השנה אתם קצת מפסידים בגלל המאבק. תאמין לי, לו התקיימו דרישותינו כולם היו מרוצים ובמרץ רב לומדים ומצליחים גם עם הפיגור של השנה. אבל עם ממשלה אטומה ומושחתת - כולם מפסידים, כל הציבור, וזו לא צביעות לומר זאת, אלא אמת מרה. אם תכיר בה יקל גם עליך להתמודד עתה ובעתידך, שלא יהיה ורוד אם תהיה שכיר מנוצל במדינה הקפיטליסטית הזו. היא חותרת להפרטת החינוך וזהו זה, יהיה עליך לשלם הון כדי ללמוד. מוצהר על ידה, לא ע"י המורים. אז תפנה טענותיך לממשלה זו וקודמותיה! ובענין רצונך ללמוד: אני משוכנעת מעל לכל ספק, שכשמוריך יחזרו ללמד הם יעשו הכל, הכל כדי שתצליח. ככה זה בבית ספרי ואני בטוחה שבאחרים. נתתי שיעורים - לא הכינו. לו שאלו אותי גם הייתי מדריכה בזמן השביתה מה לקרוא בספר. אבל איש לא שאל, לא התעניין, לא הפגין, לא קיטר... כלום! רק משחקים ולישון עד שתים בצהרים...
יש תלמידים שלומדים, ויש אזורים שלומדים יותר ויש אזורים שלומדים פחות.
המאבק שלנו הוא זהה, המאבק הוא בממשל.
תגובתי הייתה בלהט הרגע עקב ההאשמה שתלמידים לא לומדים, אומנם כ"כ הרבה רוצים לחזור ולא סתם.
אנשים לא לומדים להעריך את מה שיש להם עד שהם מאבדים אותו, וזה חינוך.
בשם כל התלמידים אני מצטער לכל המורים שצריכים לסבול כי התלמידים אינם מעריכים זאת, אך אני חייב לחלוק איתך, 90% מהמורים אינם מוכשרים ממה שאני הכרתי, אך זו נקודת מבט שונה.
ישנם מורים שנכשלתי איתם וזה לא גורע מיכולתם ללמד ונחשבים מורים יוצאים מן הכלל, כישורי הוראת המורה אינם נמדדים ע"פ הציון שקיבלתי.
אך ישנם מורים עם בעיות בבית אשר מוציאים את הכל על הילדים, או מורים שאינם יכולים לשלוט על תלמידים.
היה לי מורה אשר פוטר שנה שעברה, שהפרענו לו והוא פשוט שיחרר אותנו כל הזמן.
אבל למה הפרענו? למה לו הפרענו וכאשר באה מורה אחרת לא הפרענו לה? מכיוון שיכולנו!
המורה לא הוציא תלמידים, ואם הוא הוציא זה היה אחרי שהוא כבר קיבל את המיגרנה שלו, הוא לא איים ולא עשה מספיק כדי להשליט סדר בכיתתו.
אני מצטער שגרמתי לו סבל וכאב ראש אבל זה היה באי מחשבה תחילה.
איני רוצה להעביר ביקורת אבל לפי דעתי, כתלמיד, כל מורה יכול להשתלט על כל כיתה - הכל תלוי בו.
רן ארז לא חתם עדיין על שום הסכם, אז לא לקפוץ למסקנות שגויות. כרגע צווי המניעה יכנסו לתוקפם ביום חמישי, אלא אם כן בתקשורת יגידו (ומי שמוסמך להודיע על כך זה רק הנהלת ארגון המורים) שנחתם הסכם.
אם תלמד או לא תלמד זה תלוי במורים של בית ספרך, אם הם יחזרו ללמד תחת צווי מניעה או לא. ואגב יש כאן בפורום רשימה שמתעדכנת כל יום לגבי בתי ספר שלא חוזרים ללמד תחת צווי מניעה, אז תעיין בה ותקבל תשובה אם בית ספרך שב לעבודה אם לאו.
עדכון בתי ספר מנתניה: תיכון שרת נתניה,ותיכון אורט לייבוביץ'' נתניה, אינם חוזרים ללמד תחת צווים..
מרים פיירברג ראש העירייה, לאחר שורה של מפגשים נוקבים בין נציגי המורים בעיר
לבינה, ופרסומים של כתבות בעיתונות המקומית, שמתחו ביקורת נוקבת על התנהלותה מול המורים בנתניה במהלך השביתה, ובמיוחד לאחר שהצלחתי לקשר אותה עם רן ארז, והם נפגשו לפגישת פיוס , החליטה בתור מחווה להעביר למורים מקדמת שכר, הגב'''' פיירברג הגדירה זאת כ"הפתעת החנוכה".
הדבר מוכיח עופר ,פעם נוספת שאסור לוותר, כפי שאמרת כאן בפורום לא פעם, התעקשנו ,נאבקנו נפגשנו, והנה התוצאה..
תיכון שוהם,(ברוב של 39 מול 13 . מליאה של 52 מורים מתוך מצבת המורים המלאה המונה 95 מורים), החליט שלא להתייצב מחר בבית הספר. במקום, כולנו מגיעים להפגין מול משרד החינוך בת"א.
אז אולי כדאי שתלך לישון...". אם רוב גורף של מורים אומרים לא לצווי המניעה אז כנראה שההחלטה על צווי המניעה מוטעית. גם היושבים על כס המשפט הם בני אדם החשופים לכוחנות השלטון ולכן עלולים לפעול שלא על פי שיקול הדעת הנכון ועליהם לדעת שתמיד ניתן לומר: טעינו, לא הערכנו נכון את נחישות המורים ולכן אנו נשנה את ההחלטה. אלו מנהיגינו וזאת התנהלותם הכוחנית שלא תוביל אותם ובעיקר את מדינת שראל לשום מקום. וזאת עוד סיבה מדוע עלינו לא לציית לצווים וללמדם את מגבלות הכוח. יש להבין שהממשלה האטומה הזאת מאלצת מורים, את האנשים המוסריים והישרים שיש בחברה, לפעול בניגוד לצו בית המשפט.
דצמבר, 2007לכ מר שמואל בינגרח ניקנור 218ירושליא.נ.,הנדון תחולת צו המניעה נגד ארגון המורי העליסודיי.נתבקשתי ליתן חוות דעת הא צו המניעה שהוציא בית הדין הארצי לעבודה חל על כל מורי ארגון המורי העליסודיי, להלן חוות דעתירקע עובדתי. הסכסוך שהוביל לשביתת ארגון המורי העליסודיי להלן הארגון נגר עקב המומ המתמשך לחתימת הסכ קיבוצי חדש בין הארגון לבין המעסיקי ממשלת ישראל, מרכז השלטון המקומי ושלוש הערי הגדולות החתומות על ההסכ הקוד שתוקפו פג ביו .2. מומ זה בין הארגון לבין המעסיקי נמשך מזה שני, שכן ההסכמי הקיבוציי האחרוני שנחתמו בין הארגון לבין המעסיקי תוקפ פג, כאמור לעיל, ביו , וממועד זה אין הסכ קיבוצי חתו בין הארגון למעסיקי. זוהי תקופה בת קרוב לשש שני שהצדדי לא הצליחו להגיע להסכ, ועתה רק לאחר שני רבות, פרצה שביתה כללית של מורי הארגון. נזכור כי כבר בשנהל תשסז ניתן צו מניעה שמנע כל שביתה שתפגע בבחינות הבגרות. 3. לאחר פרוץ השביתה, ולאחר שהמומ לא צלח, נמנע בית הדין לעבודה ליתן צו מניעה, עד אשר הוגשה בשנית הבקשה למתן צו מניעה, ובסופו של יו, לאחר 48ימי שביתה, ביו , ניתן צו המורה לארגון המורי להורות לחבריו לחזור לעבודה ביו סק 20, להלן הצו.הגנה על כלל המורי השובתי. בהוציאו את הצו לא היה בית הדין הארצי של ע החלטתו זו ולכן החליט לציין כי הסנקציה שגורר אחריו אי ציות לצווי מכוונת נגד הארגון, ולא נגד יחידי הציבור אותו הוא מייצג עמ להחלטה. כלומר, בית הדין קובע במפורש שלא ינקטו סנקציות נגד מורה שלא יציית לצו. בכך יוצר בית הדין מטריית מגן מפני ענישת מורי יחידי הציבור שלא יצייתו לצו, ואל לו למעסיק, בין א הוא רשות מקומית ובין א הוא הממשלה, להעניש להפעיל סנקציה נגד מורי אלה.5. מורה שלא ישוב לעבודה לאחר כניסת הצו לתוקפו לא יימצא במצב של הפרת צו המניעה. לכל היותר מורי אלה נעדרי היעדרות בלתי מוצדקת. במקרה זה תיתכן אפשרות של צעדי משמעתיי נגד המורה ובה רישו ימי ההיעדרות כחופשה ללא תשלו פתיחה בהליך משמעתי שיכלול מכתב נזיפה או מכתב התרעה פתיחה בהליך שימוע במקרה האחרון יושב בוועדה נציג ארגון המורי. חשוב לציין כי לפנינו שני דיני סותרי מחד צו בית הדין לעבודה המונע ממבקשי הצו להטיל סנקציות על עובדי שיפרו את הצו, ומאידך הדין המשמעתי.הגנה על מורי עובדי בעלויותהצו אינו חל על עובדי בעלויות רשת אורט ישראל, רשת עמל 1, רשת אמית, ביהס הריאלי חיפה, הגימנסיה העברית הרצליה, רשת ביהס כיח, הסוכנות היהודית עליית הנוער, ויצו, ועוד, אלה רשאי לשבות נגד מעבידיה בשל העדר הסכ שכר תקף. לא ניתן להחיל עליה את הצו, שכן מעסיקיה לא בקשו מבית הדין ליתן צו נגד שביתת, ולא השתתפו בהגשת הבקשה לבית הדין. יודגש שהבעלויות אינן זרוע של המדינה ואו של הרשויות המקומיות, ואין הממשלה יכולה להיכנס בנעליהן.הגנה על מורי שלוש הערי הגדולות תל אביב, ירושלי, חיפהמכיוון ששלוש הערי הגדולות הן מעסיק נפרד ממרכז השלטון המקומי בענין ההסכ הקיבוצי ע הארגון, ומכיוון ששלוש ערי אלה לא השתתפו בדיון בבקשה להוצאת צו המניעה שנערך ביו .11.2007, הרי שמשלא התייצבו נציגי שלוש הערי הגדולות לדיון, דין בקשתן למתן הצו להימחק, ואכן בית הדין לא איזכר את שלוש הערי הגדולות בין מבקשי הצו.מסקנות. על הארגון נאסר להפר את הצו, ואף לקרוא לאי ציות לו.2. בית הדין מורה שלא להטיל סנקציה אישית על יחידי הארגון שלא יכבדו את הצו כלומר, לא יוענשו מורי שיפרו את הצו עלפי החלטת בית הדין.דיון. לצורך בירור השאלה על מי חל הצו יש לבדוק מי ה הצדדי להסכ, שבגין אי חידושו ואו אי חתימתו של הסכ חדש שיירש את ההסכ הקיי הוכרז סכסוך העבודה שהוביל לשביתה ולצו. הצדדי להסכ הקוד, שנשאר בתוקפו עד לחתימת הסכ חדש, היונציג העובדי ארגון המורי העל יסודיי המעסיקי ממשלת ישראל, מרכז השלטון המקומי ושלוש הערי הגדולות ירושלי, תל אביב וחיפה.2. הבעלויות לא היו צד לתביעה שהגישו המדינה ומרכז השלטון המקומי נגד אירגון המורי, ולכן הצו אינו חל עליהן כלל.הבעלויות הן מוסדות מוכרי, כלומר בתי ספר אשר שכר המורי בה אינו מעוגן בהסכ אלא בהסדרי חיצוניי להסכמי קיבוציי בין הארגון לבין המעסיקי.3. מכוח חוק הסכמי קיבוציי, תשיז, פסק בית הדין לעבודה כי ביטול הסכ או גמר תוקפו יכול להודיע רק מי שהוא צד להסכ ראה תבע לב מפעלי י המלח נגד מועצת העובדי של מפעלי י המלח ואח, פדע ג צדצז.בתקנה 1ב לתקנות בית הדין לעבודה סדר הדין בסכסוך קיבוצי, התשכט, נאמר כי הליך בסכסוך קיבוצי יפתח על פי בקשת צד אחד לסכסוך. מכאן שא צד לא ביקש פתיחת הליך ואו הוצאת צו בסכסוך קיבוצי אין בית הדין רשאי ליתן צו בהעדר צד מבקש. לשון התקנה דווקנית ואין המדובר ברשימה פתוחה או בפרשנות מרחיבה, אלא רק צד לסכסוך רשאי לבקש צו, ומכאן שאין בסמכות בית הדי
כן, לשבור! השבועות הארוכי של המאבק היו רוויי פעילות, מעייפי ולעיתי אף מתסכלי. זה טיבו של מאבק. אול שבועות אלה ג העמידו את כולנו לאורה של התגלות. מתוך מערכת החינוך העליסודית, המבוגרת והשחוקה, שהתסכול הוא מנת חלקה היומיומי, עלה יופי שלא ראינו כמוהו כבר הרבה זמן. מורי התיכוני התגלו במלוא גדולת. המאבק הזה, שנרש בציבור של עוד מלחמה של סקטור דפוק על שכר משופר, הפך במהרה למאבק ערכי ומהותי שכמוהו לא היה בכל שישי שנות המדינה. דומה שמורי ישראל ומחנכיו הביאו לידי ביטוי במאבק זה לא רק את תחושות הקיפוח המקצועי שהוא נכון וצודק כשלעצמו אלא ג שמו את עצמ במקו הטבעי לה ביותר בחזית המלחמה על דמותה של החברה הישראלית. הימי האלה קשי לאזרח הנאמן, ההגון ושומר החוק. אלימות פושה על כל צעד ושעל. שופטי מאוימי. זקני מוכי. משפחות פשע חוגגות. מערכת החינוך סופגת מכה אחר מכה בתוצאות מבחני בינלאומיי. ילדינו עילגי, אלימי, סוגדי לתרבות הבל וריק. הוריה מתפרקי מאחריות. הא יש בינינו מורה ומחנך שאינו חש שבמאבקו זה הוא הוא העומד בפרץ הזה? הא לא זה תפקידנו לסתו את הסדק בסכר שמימיו עלולי לשטוף את כולנו לי? הא יש מורה בישראל שאינו רואה את הקשר בין המערכת העלובה שבה הוא מנסה לעשות כמיטב יכולתו הדלה לבין ההתפרקות מערכי, ההתנערות מאחריות חברתית, האגוצנטריות הממארת? הא יש לנו המנדט לטמון ראשינו בחול בעת הזו? א אכן אני מיטיב לחוש את הלוך הרוחות בקרב האנשי הנפלאי שאני פוגש מידי יו ביומו, העושי כל עיתותיה במאבק זה, נדמה לי שהתשובה ברורה. בימי אלה הוכינו מכה קשה. בית דין בישראל החליט זו הפע השלישית ברציפות! לאלץ אותנו לחזור לעבודתנו ובכך נענה לבקשת ממשלת ישראל לשבור את מאבקנו. בימי אלה ממש כולנו דני ודשי בפסק הדין הנורא והמקומ ומנסי לנווט את דרכנו בחשכה הזו שנפלה עלינו בחג האורי. ציבור המורי, כמצופה מאנשי ערכיי ובעלי מצפון, מתלבט בשאלה הא ראוי למורי ישראל ומחנכיו שלא לציית לצו בית דין. הא נוכל לשוב ולהראות את פנינו אל מול תלמידינו כאשר אנו עצמנו עוברי על החוק. לזה בדיוק קיוו שר האוצר ע חבר פקידיו והפודלית שלה המתכנה שרת החינוך . בהכירה את יושרת של מחנכי ישראל, את כוחו של מצפונ המאיר את דרכ ואת ערכיה הבלתי מתפשרי בסוגיית כיבוד החוק והציות לו, פנתה ממשלת המחדל החינוכי לערכאה השיפוטית. מטרתה בצעד זה מתגשמת בימי אלה ממש אל מול עינינו מורי מיוסרי מעלי סוגיות מצפוניות, מגייסי פילוסופי עתיקי וחדשי בסוגיות של חינוך ומוסר, כואבי את דרישת חבריה שלא לציית להוראת בית הדין. מתקוממי בלב קרוע. משרד האוצר ומשרד החינוך, שלא היססו לתקוע טריז בין שני ארגוני המורי, שפיתו בחלקות יור ארגון מורי בלתי מנוסה וחסר אחריות, שניסו ללא הרף להשחיר את דמותו של יור ארגון חזק ונחוש ממנו, מנסי עכשיו לפרק את מה שהשגנו בעמל רב, את מה שמדיר שינה מעיניה של קברניטי ההפרטה את הסולידאריות שלנו. את המומנטו של המאבק שצובר מיו ליו עוד ועוד כוח ותמיכה ציבורית. הא ניתן לה להצליח? ממשלת ישראל העמידה בפנינו בפנייתה לבית הדין משוואה בלתי מאוזנת ובלתי נסבלת מכל בחינה אפשרית אנחנו נדרשי לעמדה מוסרית ומצפונית אל מול צעד בלתי מוסרי בעליל, כוחני, לא דמוקרטי ואנטי חברתי. צעד שמנוגד לא רק לשכל הישר אלא ג לאמנות בינלאומיות שמדינת ישראל חתומה עליהן. רכבת שביתת המורי עזבה כבר מזמן את תחנת המוצא שלה. אנו נמצאי בחזיתו של מאבק חברתי. אנו מובילי אותו. עיני רבי, מסקטורי מובסי, מארגוני חברתיי מתוסכלי, מאזרחי שלא יודעי את נפש מזע ומתסכול מול פשע ברחובות והרג בדרכי, נשואות אלינו. ועיניי אלה עוקבות בחרדה ובתקווה אחר מאבקנו. ומול, ממשלות יהירות ואטומות, שלא ממצמצות מול סבל של ניצולי שואה, שמקשיחות את ליבן אל מול חולי סרטן גוועי, שמפקירות יישובי תחת אש, שגורמת לשוטרי מאויימי ורדופי לקחת את החוק לידיה, שמתכחשת בעקביות לאחריות ממלכתית. הא נתכחש אנו לתפקידנו? הא נפנה גבנו ליעודנו? אנו, מורי ישראל ומחנכיו נדרשי היו להכרעה ערכית. אין לנו מנוס ממנה. א נעתר לצו בית הדין ונשוב לבתי הספר נהיה אזרחי שומרי חוק. אך כמובילי מאבק חברתי שמטרותיו מרחיקות לכת ועשויות להשפיע על חוליי החברה הישראלית נמצא מועלי בתפקידנו! א נציית לפסק הדין נצדק בערכאה של סטיב אדלר אך נצא אשמי במשפט ההיסטוריה! נדירי הימי בחיי אד, א בכלל, שבה הוא נדרש להכרעה ערכית ומוסרית בדילמה מייסרת כליות ולב כמו זו שהונחה בימי אלה לפתחנו. נדירי ומועטי היו אות בני אד, פשוטי ורגילי כמונו, בזמני אחרי ובנסיבות אחרות, שמוסר העמיד אות אל מול חוק ומשפט. ואנשי אלה הועלו על נס משפט ההיסטוריה כדמויות מופת ולאור ההכרעות המוסריות שלה חונכנו אנו ו
שלו לכול, ראו את המכתב המצב שכתבה מורה בש איריס אנא העבירו אותו לכמה שיותר אנשי ונסו ג לכמה שיותר הורי על מנת שתהיה לנו תמיכה רחבה בציבור. שלחתי מכתב זה לענת כנפו מארגון ההורי הארצי וזו תשובתה אכן מכתב המדבר בעד עצמו יוסי שריד ציטט ממנו השבוע. כדי שנצליח במאבק. אנא עזרו לאגד את קול ההורי. אנו מתכנני להשבית את בית הספר התיכונייי במקו המורי וכדי להצליח בהשבתה יותר מהפע הקודמת, כדי שלא ניפול בפח של דה לילגיטיציה של פורו הישובי , שנגד השביתה של המורי, והוציא מכתב חריף על כך ששביתה זו אלימות.אנחנו מברכי על כל פעילות הורית, אבל לא כדי לשבור אותנו, כדי לעבוד ביחד למען מהפכה אמיתית בחינוך ולא שגורמי פוליטיי ייצגו את ההורי ויהרסו לנו את העבודה. במכתבה כותבת השרה כי היא רואה בנו ארגון מייצג בפברואר 2007, וברגע שהצטרפנו למאבק המורי אנחנו לא לגיטימיי. כך היא עשתה לסטודנטי. שיטה ישנה ומוכרת של הפרס ומשול. בואו נתאגד, יחד אנחנו 2מליון הורי ומליון 800,000 ילדי. אנחנו יכולי לשנות את המפה. אנחנו מבקשי שתפנו לכל יור ועדי ההורי שאת מכירי, התקשרו, שלחו מיילי, והגיעו איתלכנסי לפי הפירוט הבא אנא אשרו הגעה למייל שלי, בברכה, ענת כנפו 054 להלן פרטי הכנסי השבוע ירושלי והסביבה יו שני, 10.12.07 בשעה 19 התיכון למדעי ולאמנויות, דרך משואה 2, ירושלי אשדוד והסביבה יו שלישי 11.12.07 בשעה 20 ביהס מקיף א, בית אשכול הפיס, רחוב זבוטינסקי, אשדוד ראשון לציון והסביבה יו רביעי 12.12.07 בשעה 20 בית הספר מופת, רחוב רוטשילד 60, ראשון לציון חיפה והסביבה יו חמישי בשעה 19 בית אבא חושי, רח אב הלל סילבר 71, נווה שאנן, חיפה כן, אני אחת מהמורות הצעירות הבודדות במערכת החינוך. אחרי תואר ראשון בהנדסת תוכנה בטכניון בהצטיינות ! אחרי 4שני בהייטק שבהן הרווחתי מלא . החלטתי שלא זה מה שאני רוצה לעשות בעול הזה ובמדינה הזו והלכתי להיות מורה. והתחלתי ללמד בתיכון. רגיל. יכולתי ללמד בתיכון פרטי, שבו התנאי טובי, ומשלמי יותר, אובתיספר מיוחדי, שש יש מקסימו תלמידי בכיתה. אבל לא. אני ידעתי למה אני הולכת להיות מורה כי אני סבלתי במערכת החינוך הרגילה, וש רציתי לעשות את ההבדל. וידעתי שזה הולך להיות קשה, אבל זה כלכך יותר קשה ממה שחשבתי. וידעתי שאני הולכת להרוויח מעט, אבל זה כלכך פחות ממה שתיארתי לי. יצא לי במהלך חיי לעבוד בעבודות רבות, כולל ניקיון, מלצרות, מכירה, עבודה משרדית ועוד. וכמובן בפיתוח תוכנה. ואני אומרת את זה בלי להתבלבל מקצוע ההוראה הוא אחד המקצועות הכי קשי שיש. זה מקצוע שדורש יכולות פיזיות, יכולת עמידה מול קהל, יכולת לעניין קהל בני נוער !!!! יכולת לשי לב לכמה שיותר תלמידי בו זמנית במהלך השיעור מי מדבר, מי נרד, מי יצא לשירותי ולא חזר, מי כבר פע שניה לא מכין שיעורי בית, מי בא בלי תלבושת אחידה, ומי הטלפון שלו על השולחן, מי חול ולא איתך, מי עצוב בצורה מדאיגה. ובתוך כל זה להעביר שיעור במתמטיקה לבגרות בזמן בלתי אפשרי של 45דקות, אה, כן וג שהתלמידי יבינו. ולא להגיד שו דבר שעלול לפגוע, ולא לעשות אף טעות כי 40זוגות עיניי נשואות אליך, וכל טעות מיד נרשמת ב מחברות, ולך תתקן את זה עכשיו. אני לא מכירה עוד עבודה שבכל רגע ורגע אתה נתון בפיקוח של 40בני נוער, ומאחוריה הורי. ואיך שמסיימי שיעור, צריך לאסוף כוחות, אין זמן לשתות או לאכול, ישר לכיתה הבאה והכל מהתחלה. אחרי 4שעות לימוד שבה הייתי כל דקה ודקה בריכוז ועירנות, אני ממוטטת. לגמרי. כמו שלא הייתי בשו עבודה אחרת. אז יש ישיבת צוות לא משלמי על זה, זה כלול בשכר, וישיבת מורי ואסיפת הורי, וצריך לבדוק מבחני, ולהקליד ציוני ולהכין את השיעור למחר, אולי להכין דף עבודה ולתת לשכפול, וצריך להתקשר למחנך של התלמיד שהפך כיסא, ולהורי של התלמידה שכבר פע שלישית לא הכינה שיעורי בית. ועל שו דבר אין תשלו נוסף. הכל כלול בשכר. אחד מרגעי המשבר של מורי חדשי, הוא תלוש המשכורת הראשון, שאותו ה מקבלי לאחר החודש הכי קשה בחייה. החלטתי לשתף את זה אתכ, שכן אין כמו מראה עיניי קובץ מצורף וזה לא עוזר שמקבלי שכר ג בחופשי. ג בחישוב שנתי זה מעט מאוד. אין הרבה אנשי שמוכני להיות מורי. כדי להיות מורה טוב צריך להיות אד ע יכולות בלתי רגילות. אבל מנסי, ומתאמצי. כי אוהבי. אוהבי את הנוער ואוהבי את המקצוע המהמ הזה, שאין כמוהו. רק אהבה גדולה יכולה לגרו למורה להמשיך בעבודתו למרות התנאי הבלתי אפשריי והבלתי הגיוניי. הרבה מאוד אנשי שהולכי להיות מורי, מתוך מחשבה שזו עבודה נוחה, פורשי אחרי שנה או שנתיי או מפוטרי כן, מפוטרי. ולמורה שכן מצליח להתנהל בין
בהפרת הצווים המורה כאדם פרטי איננו עובר על שום חוק!!
הצו ניתן לרן ארז והוא מחוייב לקרוא למורים לשוב לעבודה. כל מורה יחליט אם הוא ישוב או לא. אני החלטתי - אני לא שב ללמד בנסיבות האלה.מי ששב סותם את הגולל על מאבקנו בכישלון צורב.
אני מביאה כאן מודעה שכבר פורסמה בעמוד 2, אך משום מה בית הספר לא מופיע ברשימת בתי הספר:
שלום רב
ברצוני לידע כי חדר המורים של תיכון ליאו באק בחיפה לא מתכוון להתייצב לעבודה ביום חמישי. (לפחות רוב רובם של המורים)
המוים מתנגדים להחלטה להביא אישורי מחלה פיקטיביים מן הטעם שזוהי רמאות שלא מכבדת אותנו כמורים לכן החלטנו שנתייצב ברחבת בית המשפט ובהתייצבותנו נביע את מחאתנו
אנו מקווים שרבים אחרים יצטרפו אלינו אחרת ניראה פאטתיים.
אנא קראי בפורום הכללי - "דחוף!! קראו!!! את המאמר מ"כלבו" על תכניות עיריית חיפה לאחר השביתה. ובעניין הצעתך להפגנה, לדעתי יש לגבש הצעה אחת לגבי כל המסרבים, כי עתה העלו כמה הצעות ואין טעם שכל אחד יפעל לחוד (עופר הציע התכנסות בערים הגדולות מול משרדי החינוך).
אנו מבקשים לברך את כל המורים במדינה ולחזק את ידיהם במאבקם נגד כוחות החושך והבורות במדינה.אנו בטוחים כי האור יתגבר על החושך אפילו יתארך הזמן.חברים יקרים,לא על שכרכם אתם נאבקים,אלא על פני החברה ועתיד החינוך והמדינה.חזקו ואמצו.
עופר היקר, כיצד אתה מיישב את חילוקי הדעות המבוטאים פה? 1. המורים בשטח יחליטו כיצד לפעול, מהפכות באות מלמטה. 2. המורים כפופים לאירגון, האירגון הוציאם לשביתה ועתה עליו להכריז מה עושים בקשר לצווים וגם כיצד מלמדים תחתם עם עיצומי אמת מכאיבים (כמו שהציעו פה - אף מבחן וישיבה, ציון מאה לכל וכו'').
[oferko]
