איכות הסביבה (כבוד לסביבה)

ערך: אכפיות

מטרות:

1.      החניכות יראו דוגמאות שונות למחזורים שונים של חפצים.

2.      החניכות ילמדו ויכירו חפצים שונים שאפשר למחזר.

3.      החניכות ילמדו על החשיבות של מחזור, תוך שימוש בחפצים שלהן.

4.      החניכות יגלו אכפתיות רבה כלפי חיסכון במים (בעיית המים בישראל).

 

זיהום אוויר והתחממות כדור הארץ

ערך: אכפתיות

מטרות :

החניכות יחשפו להשפעה של ההתחממות הגלובאלית על חיינו האישים.1

2.החניכות יפתחו רעיונות כיצד יש לשמור על כדור הארץ ומוטיבציה לשמור עליו

סיפור מסגרת : בתחילת הפעולה כל חניכה מקבלת קוביית קרח בתוך שקית והמטרה זה לשמור על הקרח בכדי שלא יימס (דבר בלתי אפשרי) בסוף הפעולה נדבר על העבודה שאם בני האדם ימשיכו לזהם, הקרחונים יימסו ויציפו את כל העולם ולא יהיה מה לעשות.

 

 

 

אחוותות יקרות, יחסו חשיבות לשאלון הבא וענו בשיא הכנות! אל תרמו את עצמכן! J

 

1. אחיך /אחותך  הקטנים השליכו זבל לחצר של השכן

א. אינני מגיב כיוון שהם קטנים ולא מבינים

ב. אסביר להם שאין נוהגים כך

ג. אסביר להם כי זה לא מנומס כלפי השכנים החביבים.

2. עיתונים ישנים שגודשים את  הסל בבית

א. לא ידוע לי מה ניתן לעשות איתם

ב. אזרוק אותם לזבל ביחד עם כל שאר הפסולת של הבית

ג. אבדוק איפה ניתן לזרוק את העיתונים למיכל מיחזור.

3. מתארגנת פעילות בשכונתי לאיסוף בקבוקים למיחזור

א. אתעלם מכך ,בידיעה שיש מספיק אנשים שיעשו זאת בלעדי

ב. אצטרף בשמחה

ג. מה זה מיחזור ומה זה קשור אליי?

4. בעל חנות מנקה את החנות ומוציא את הזבל למדרכה

א. אני מתעלם כי זה לא ענייני

ב. אני מעיר לו באדיבות למרות שאני יודע שהוא יעיר לי

ג. אני מודיע לרשות המתאימה על המפגע ובנוסף כותב כתבה על כך בעיתון.

5. על מנת לחסוך במשאבים, עלתה הצעה להשתמש בבקבוקי זכוכית אותם יחזירו

לחנות אחרי השימוש, לשימוש חוזר. מסכימה?

א. אני לא מוכן לוותר על הפחית, זה יותר נוח.

ב. באופן כללי אני מסכים, אבל אני לא אעשה מאמץ מיוחד לקנות רק בקבוקים

מזכוכית

ג. אני מוצא שזהו רעיון ידידותי לסביבה ואקנה מהיום משקאות רק בזכוכית

6. התברר שבשכונתך מתכוננת העירייה להפוך את הגן הציבורי היחיד בשכונה לאתר

בנייה.

א. אין לי דעה בדבר, אני בלאו הכי לא יכול להשפיע.

ב. זוהי זכותה של העירייה לעשות כרצונה, היא נבחרת הציבור.

ג. אכתוב מכתב ואחתים אנשים נגד הרעיון להקים אתר בניה

7. חברה ממשלתית המשפצת מבנה ציבורי גרמה למפגע סיבבתי

א. אעבור בזהירות כדי לא להיפגע

ב. מה ילד כמוני מסוגל לעשות

ג. אטלפן להנהלת החברה ואבקש מהם לסלק את המפגע.

8. נודע לי בתקשורת שמתארגנת  עצרת נגד החור באוזון

א. מה כבר אני יכול לעשות עם בעיה כזו גדולה

ב. אני שומע , מתעניין ולומד על הבעיה

ג. הפסקתי להשתמש במוצרים שאינם ידידותיים לסביבה ומשפיעים על

החרפת החור.

9. ביציאה מהשבט אני רואה ניירות על הרצפה

א. ידוע לי שיש מי שאחראי על כך מהבוגרים

ב. אני מסב את תשומת לב המדריכה לכך

ג. אני אוסף את הניירות וזורק אותם אל הפח הקרוב.

10.בל"ג בעומר אתה יודע על תכנון של חברך לשרוף את הבקבוקים המיותרים במדורה

א. אשתף איתם פעולה כיוון שזה חלק מהחוויה

ב. אסביר להם את הזנק שקיים בדבר ובטח שלא אשתתף בכך

ג. לא אסכים להגיע למדורה.

 

 

 

הניקוד – לשמור אצלך עד שהן מסיימות למלא

א-נקודה

ב- 2 נקודות

ג-3 נקודות

15-10 נק': נראה שאתה אדיש למתרחש בסביבתך.אינך נוטל לקחת חלק במשימה לשימור

איכות הסביבה, אולי כדי שלא יגידו לך מה לעשות ואולי מכיוון שאתה חושב שיש אנשים

שיעשו זאת במקומך.

16-20 נק':כשאתה גלוי עם עצמך, אתה מודה כי כל נושא איכות הסביבה אינו חשוב לך

במיוחד ובוודאי אינך מתאמץ לעשות משהו בנידון.

21-25 נק':עקרונית יש לך מודעות רבה לצורך בשמירת איכות הסביבה וטיפוחה. אתה מוכן

לעשות משהו בנידון אבל לא יותר מידי ובלי יותר מידי מאמץ ומחויבות .

26-30 נק': אתה חסיד מושבע של שימור איכות הסביבה ומוכן לעשות הרבה למענה כולל

ויתורים אישיים וירידה ברמת החיים.

 

 

פעולת אקולוגיה ומחזור מעשי

 

ערך: יצירתיות

 

מטרות:

 

1.      החניכות ילמדו על מחזור ואקולוגיה.

 

2.      החניכות יישמו את המחזור ויפעלו למען איכות הסביבה.

 

3.      החניכות יפעילו יצירתיות ויכינו פסל סביבתי.

 

מהלך הפעולה: (החניכות מביאות מהבית כל מיני בקבוקים, סוללות, שקיות פלסטיק...)